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以高級人才培養為中心的計算機教材開(kāi)發(fā)論文
一、 以高級人才培養為核心的計算機培訓存在的問(wèn)題
1.課程內容不適合
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的進(jìn)步和企業(yè)的快速發(fā)展，從2006年開(kāi)始，設計實(shí)施的高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機培訓項目經(jīng)過(guò)6年多的實(shí)施，與企業(yè)要求、崗位員工需求不符合的矛盾日益凸顯。通過(guò)對2010年-2012年高級職稱(chēng)培訓項目共9期345人次的培訓效果評估與培訓需求調查數據的研究，培訓內容的針對性與實(shí)用性?xún)身棓祿笜顺尸F出較明顯的降低趨勢，難于滿(mǎn)足企業(yè)和學(xué)員的需求。
2.課程設計不合理
課程設計不能滿(mǎn)足學(xué)員和企業(yè)需求，甚至不符合成人學(xué)習的認知規律。在培訓過(guò)程中，學(xué)員反映最多的問(wèn)題是，一些培訓模塊學(xué)習后，在工作中使用率很低。而近年來(lái)工作中應用較多的部分軟件或知識點(diǎn)，培訓中又沒(méi)有涉及到。由此可見(jiàn)，原有的培訓項目已無(wú)法適應企業(yè)發(fā)展和培訓的需求。
3.缺乏完整的教材體系
教學(xué)是一個(gè)系統工程，教材是否完善關(guān)乎學(xué)員對知識的掌握程度和運用效果�，F在使用的培訓教材不系統，內容不充實(shí)，而且沒(méi)有配套的實(shí)訓題庫，不利于學(xué)員課后對知識的學(xué)習和鞏固。
二、以高級人才培養為核心的計算機培訓教材開(kāi)發(fā)
1.廣泛開(kāi)展培訓需求調研
針對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機信息技術(shù)更新慢的問(wèn)題，遵循現代培訓理念，從蘭州石化公司3個(gè)層面進(jìn)行了廣泛的需求調研，即組織層面(蘭州石化公司人事處)，崗位層面(二級單位主管領(lǐng)導、人事管理部門(mén))，個(gè)人層面(各單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，特別是高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員)。
(1)組織層面。組織層面調研的主要目的，是確定培訓的方向和培訓的目標。通過(guò)組織層面的調研分析，了解企業(yè)管理層對高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員計算機應用能力的要求，以及培訓的目的，把握培訓的總體方向。
(2)崗位層面。崗位層面調研的目的，主要是明確培訓要達到的具體目標。針對公司高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，確定員工有效完成工作任務(wù)應具備的計算機知識和技能，全面了解崗位需求和以往培訓的效果，確立培訓教材的基本定位。
(3)個(gè)人層面。個(gè)人層面調研的目的，主要是了解培訓對象個(gè)人對培訓的期望，以便在方案設計時(shí)，盡量將個(gè)人的需求納人企業(yè)和組織的需求，并在可能的范圍內，兼顧個(gè)性化的培訓。通過(guò)個(gè)人層面的問(wèn)卷調查和座談，分析研究培訓對象的特點(diǎn)及需求，提取培訓需求的共性問(wèn)題，得出培訓的具體內容和培訓方式。
(4)其他方面。了解相關(guān)信息作為課程內容設置的參考。主要包括:國家加快信息化建設的指示精神，中國石油集團公司有關(guān)信息化建設的要求和舉措，同類(lèi)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機培訓的實(shí)際狀況，國家專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計算機應用能力考試的模塊設置和能力要求等。
2.培訓項目課程設計
經(jīng)過(guò)對調研結果的梳理分析，確定了培訓的目標內容，得出培訓教材的總體框架和基本編寫(xiě)思路。
(1)總體方向。通過(guò)培訓課程體系的完善，新版教材和題庫的編寫(xiě)使用，有效解決管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識更新的問(wèn)題，提升培訓的針對性和實(shí)效性。
(2)目標定位。培訓內容涉及公司高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習、工作需要等各個(gè)方面，包括互聯(lián)網(wǎng)應用、文字編輯與排版、電子表格的制作與數據處理、演示文稿的制作方法和技巧、制圖軟件的操作與應用，Visio圖形圖表的繪制，AutoCAD基本操作與使用。涉及軟件均采用當前主流版本。
3.教材和題庫的編寫(xiě)原則及策略
(1)針對性與實(shí)用性原則。編寫(xiě)過(guò)程始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以應用為目的，以實(shí)用為主，理論夠用為度”的教學(xué)原則，以培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的應用能力為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)訓環(huán)節加強實(shí)際應用能力的訓練。
(2)系統性與科學(xué)性原則。教材編輯總體思路要以培訓項目為依據，與組織整體需求相吻合，據此確定培訓內容。教材內容取舍要從組織全局目標需要出發(fā)通盤(pán)考慮。教材框架設計、擬用教學(xué)模式設計也要圍繞組織整體目標指向，系統編排，總體整合，以求最佳效果。
(3)易用性和通俗性原則。面向學(xué)員，力爭表述通俗易懂。應立足于學(xué)員角度而非教師角度編寫(xiě)教材，要讓學(xué)員“易于學(xué)”，而不是教師“易于教”。內容的表述上盡可能避免使用生硬的論述，力爭通俗易懂，使學(xué)員在學(xué)習的過(guò)程中提高學(xué)習的興趣。
(4)創(chuàng )新性與新穎性原則。堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，所提供的觀(guān)點(diǎn)內容要反映時(shí)代特點(diǎn)，講述理論應是現代的、全新的，教材編輯方法與思路也應是創(chuàng )造性的，不拘泥于舊模式，不局限于傳統做法。應是多種媒介有機的結合，所用形式一定要體現新穎性，以引起學(xué)員的興趣和共鳴。
(5)反映信息技術(shù)方面的最新應用。凡列人教材的內容，除正在應用的傳統技術(shù)外，特別注意吸納新技術(shù)，做到教材的核心內容與當代科技保持同步。
(6)突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)。將抽象化的知識形象化、趣味化，幫助學(xué)員理解。難點(diǎn)問(wèn)題經(jīng)過(guò)通俗的講解，結合示例進(jìn)行詳細的分析，使學(xué)員盡快掌握。精心搜集和編制豐富的教學(xué)案例，圖文并茂，供學(xué)員實(shí)戰演練。
(7)題庫的構成。題庫由兩部分組成，一是文字版的《蘭州石化高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計算機培訓題庫》，包括操作要求和操作步驟。二是電子信息版本的題庫素材源文件，安裝在學(xué)院機房的計算機中，供學(xué)員練習和考試時(shí)調用操作。
4.教材和題庫的審核
教材和題庫編寫(xiě)完成后，進(jìn)人審稿程序。由公司人事處邀請公司、省內高等院校本學(xué)科學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的專(zhuān)家學(xué)者對教材進(jìn)行審稿，編者根據其建議對教材進(jìn)行反復修改。
三、新開(kāi)發(fā)的培訓教材的實(shí)施效果
1.實(shí)施運行效果
基于高級人才培養為核心的計算機培訓項目開(kāi)發(fā)的《蘭州石化高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計算機培訓教程》和《蘭州石化高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)計算機培訓題庫》系列配套教材，投人使用后，學(xué)員普遍認為，教材內容能夠滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員日常辦公和事務(wù)處理的需要，結構清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，注重實(shí)際操作，突出應用技能，大量的圖文結合節省了閱讀時(shí)間，降低了學(xué)習難度。配套題庫為學(xué)員自學(xué)和考試復習帶來(lái)了極大的便利。新教材與配套題庫經(jīng)過(guò)2013高級職稱(chēng)計算機培訓項目的試運行，取得了較好的效果。通過(guò)培訓項目評估，在“培訓內容針對性、實(shí)用性”方面有了較大的提高，滿(mǎn)足了高級人才培養的需要。
2.實(shí)現公司高級人才計算機培訓的四個(gè)改進(jìn)
以職稱(chēng)計算機培訓為依托，新開(kāi)發(fā)的培訓大綱、培訓教材、培訓題庫等，提高了培訓工作的針對性、實(shí)用性、時(shí)效性，實(shí)現了公司高級人才計算機培訓的四個(gè)改進(jìn)。即，培訓內容由“偏重理論”向“注重技能實(shí)際”改進(jìn)，培訓知識由“低版本”向“高版本”改進(jìn)，培訓方式由“應用型”向“技能型”改進(jìn)，以及培訓理念由“軟件學(xué)習型”向“創(chuàng )意設計型”改進(jìn)。
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