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三年級上冊《溫馨的港灣》優(yōu)秀教學(xué)案例及反思
課題；教科版三年級上冊《品德與社會(huì )》第二單元第一課《溫馨的港灣》
教材分析
《溫馨的港灣》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《品德與社會(huì )》三年級上冊第二單元的一篇課文。主要通過(guò)“名字的故事”,,”同樣地愛(ài)”，“我和爸爸有個(gè)約定”三個(gè)小故事的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )家庭生活的溫馨，認識自己健康成長(cháng)離不開(kāi)父母操勞和教育，懂得關(guān)心，體貼父母，感知在社會(huì )生活中，家人用無(wú)聲的愛(ài)呵護我們的健康成長(cháng)。家庭生活對學(xué)生來(lái)說(shuō)是每天都要面對的，但由于學(xué)生的年齡特征以及認知水平的限制，多數孩子在家中養成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質(zhì)。針對這現象，我力求以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生熟悉的社會(huì )生活出發(fā)，從生活中學(xué)，從生活中悟，用生活中的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行品德教育，指導言行，使其達到知行的統一
學(xué)情分析
1、現在獨生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他們倍受長(cháng)輩的寵愛(ài)與嬌慣，很難體會(huì )到嚴格要求對自己成長(cháng)和對自己將來(lái)的好處。
2. 現在許多家長(cháng)到外地工作，學(xué)生成為留守兒童，家庭教育少或缺乏正確引導，形成許多不良品質(zhì)。
3、學(xué)生比較喜歡家長(cháng)對自己的寵愛(ài)與嬌慣，另外生活中學(xué)生想在家中用自己的行動(dòng)表達自己對父母的愛(ài)，家長(cháng)往往舍不得讓孩子去鍛煉。
通過(guò)這一課的學(xué)習會(huì )讓學(xué)生感悟：感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
�。�1）使學(xué)生真正的感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭人員間的親情；
�。�2）通過(guò)講解自己名字的來(lái)歷、訴說(shuō)長(cháng)輩對自己無(wú)私的關(guān)愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(cháng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭。
�。�3）能初步感受到自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的教導、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。
2、知識與技能。
�。�1）培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言的表達能力。
�。�2）學(xué)習用實(shí)際行動(dòng)表達對家人的感激與愛(ài)。激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(cháng)輩的好孩子。
�。�3）能說(shuō)出家人對于自己的關(guān)愛(ài)，講述家人中愛(ài)的故事。
3、過(guò)程與方法：體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識熱愛(ài)家庭、孝敬長(cháng)輩的具體表現，并且能夠在日常生活中得到體現。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(cháng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。
教學(xué)過(guò)程
（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：
1、引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？
2、活動(dòng)：
a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）
b、小記者采訪(fǎng)。（互問(wèn)互答）
3、通過(guò)名字談感受。
通過(guò)家人給你取的這些名字，你體會(huì )到什么？
4、小結：小朋友們，每一個(gè)名字都寄托這家人的無(wú)限期望和濃濃的愛(ài)心。讓我們快樂(lè )生活，健康成長(cháng)，將來(lái)成為建設祖國的棟梁。
（二）、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨”的體現：
其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)！
1、請大家看看這幾組感人的畫(huà)面吧�。S機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時(shí)，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）
2、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(cháng)輩的愛(ài)。
3、老師小結：一把傘，一根線(xiàn)，一件衣服，一頓可口的飯菜，一下輕輕地撫摸，一句親切地問(wèn)候，哪怕是一句嚴厲的批評，一個(gè)責備的目光，都是家人對我們的濃濃的愛(ài)。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛(ài)、溫馨的家”，而歌唱吧�。úシ鸥枨禾鹈鄣募規熒R唱）
（三）、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：
引導孩子談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
師：同學(xué)們，長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(cháng)輩們“愛(ài)”的體現，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(cháng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧�。c(diǎn)擊課件出示：溫馨的回報）
1、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的承諾，表表決心。
生1：我想幫媽媽刷碗、拖地。
生2：我想自己疊被子。
生3：我想媽媽下班累了，我就拿水果給她吃。
生4：我幫媽媽捶捶背。
生：……
2、活動(dòng)：制作一張“承諾留言”卡。（播放音樂(lè )）
3、小結：師：大家真是些懂事的孩子。其實(shí)，我們除了好好學(xué)習，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是對家人最好的愛(ài)。我相信只要小朋友們照著(zhù)自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì )變得更加“可愛(ài)”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。
（四）、總結升華。
師：愛(ài)是相互的，家人愛(ài)我，我愛(ài)家人，家才會(huì )是我們溫馨的港灣（板書(shū)：溫馨的港灣）
師：愛(ài)連著(zhù)你，愛(ài)連著(zhù)我，愛(ài)連著(zhù)我們的家。（課件播放：讓愛(ài)住我家）
學(xué)生欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，再次感受家的溫馨。
教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬�、名字的故事，“溫馨”的感受：
�。ǘ�、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨”的體現：
�。ㄈ�、承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣：
�。ㄋ模�、總結升華。
教師活動(dòng)
一、教師引導講名字的故事
二、播放幾組感人的畫(huà)面的錄象，歌曲，音樂(lè )。
三、引導孩子談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
預設學(xué)生行為
一、學(xué)生講解自己名字的故事及談感受。
二、學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事。
三、談?wù)勛约阂ψ龅降氖虑椤?/p>
四、制作一張“承諾留言”卡。
設計意圖
圍繞單元目標和主題目標設計教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在互說(shuō)名字故事，欣賞音樂(lè )、觀(guān)看視頻、以及參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母的教導、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。然后教師又引導學(xué)生之間互相交流討論，從而，使學(xué)生感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員之間的親情，感激、尊敬與關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
板書(shū)設計
�。� 名字的故事 （期望）
溫馨的港灣 － 濃濃的關(guān)愛(ài) （付出）
�。� 承諾的見(jiàn)證 （回報）
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
教師的評價(jià)：學(xué)生互說(shuō)名字的故事時(shí)，一個(gè)名字可有幾種說(shuō)法，只要合情合理，都給予肯定，表?yè)P：你真聰明；學(xué)生講家人關(guān)愛(ài)自己的意見(jiàn)事時(shí)，給他鼓勵：你真幸福；當學(xué)生動(dòng)手制作“承諾留言”卡時(shí)給他鼓勵：你真能干，真懂事，真是個(gè)有孝心的孩子。
學(xué)生的評價(jià)：你的爸爸媽媽真好，他們這么疼你，你真幸福！你做得“承諾留言”卡真漂亮！
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