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獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科課程教學(xué)模式探析論文
物流管理是一門(mén)綜合性、系統性、應用性較強的學(xué)科，因而獨立學(xué)院的物流管理專(zhuān)科教學(xué)只有面向市場(chǎng)，重視應用型、操作型人才培養，才能有效地解決我國高等教育物流人才培養結構與就業(yè)市場(chǎng)需求存在結構性偏差的問(wèn)題，才能更好的為物流企業(yè)輸送合格的應用型物流人才。
獨立學(xué)院物流專(zhuān)科生培養更應該突出應用型和操作型培養，拋棄單一理論教學(xué)為主的教學(xué)模式，針對專(zhuān)科生這一特殊授課群體，研究專(zhuān)科生興趣、愛(ài)好和需求，針對性的進(jìn)行科學(xué)合理的設置課程教學(xué)環(huán)節，以達到更好授課效果。
本文以《第三方物流》課程教學(xué)為例研究如何科學(xué)合理的設計教學(xué)環(huán)節，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作、參觀(guān)、實(shí)踐，讓學(xué)生更加形象、直觀(guān)地理解課程所學(xué)內容，加深對現代物流管理與運作的理解，同時(shí)掌握物流管理操作實(shí)務(wù)，為獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科生就業(yè)增加優(yōu)勢。
1獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科學(xué)生特點(diǎn)
通過(guò)多年獨立學(xué)院教學(xué)研究，特別針對專(zhuān)科生的教學(xué)發(fā)現物流管理專(zhuān)科生普遍具有以下特點(diǎn)：
1.1理論學(xué)習能力相對較差
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科生源較差，這些學(xué)生中學(xué)階段已經(jīng)形成了不好的學(xué)習習慣，更有多數沒(méi)有掌握良好的學(xué)習方法�？既氪髮W(xué)更加放松，學(xué)習積極性和主動(dòng)性驟然下降，加之高校教學(xué)管理較為寬松，缺乏外界約束。
1.2情商較高，潛力巨大
獨立學(xué)院專(zhuān)科生相對來(lái)說(shuō)更加能說(shuō)會(huì )道，思維活躍，他們大多來(lái)自城鎮，家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，嬌生質(zhì)養，疏于管理，但具有較好的教育潛能，興趣、愛(ài)好廣泛，有一定特長(cháng)。
1.3需求務(wù)實(shí)
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科生教育相對來(lái)說(shuō)費用高昂，他們更希望通過(guò)金錢(qián)、時(shí)間的花費可以換來(lái)更加實(shí)用、適用的一技之長(cháng)。
2獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科培養目標
獨立學(xué)院要清晰認識到自身的辦學(xué)定位，與研究型和高職、高專(zhuān)進(jìn)行區分，明確專(zhuān)科教育人才培養定位，要以培養面向基層、面向操作一線(xiàn)，輸送具有一定理論基礎和較強實(shí)際操作能力的技術(shù)型、應用型、務(wù)實(shí)型物流操作和管理人才。
3以《第三方物流》為例進(jìn)行課程教學(xué)模式設計
以物流管理專(zhuān)科培養目標為基礎，深入分析獨立學(xué)院專(zhuān)科生特點(diǎn)，充分考慮物流管理領(lǐng)域特殊要求，可在獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科課程教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行如下嘗試。
以《第三方物流》為例，《第三方物流》一般學(xué)院開(kāi)設45學(xué)時(shí)左右，在教學(xué)過(guò)程中我們可以將《第三方物流》整體教學(xué)分為課堂理論教學(xué)、校內實(shí)訓教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)三大部分。在學(xué)時(shí)分配上可以按照5：2：3比例進(jìn)行劃分，即課堂理論教學(xué)大約按照23學(xué)時(shí)準備，校內實(shí)訓大約按照10學(xué)時(shí)進(jìn)行，剩下的12學(xué)時(shí)為校外實(shí)訓教學(xué)。該課程教學(xué)設計不包含個(gè)別有獨立開(kāi)設的第三方物流實(shí)訓環(huán)節院校。
3.1課堂理論教學(xué)環(huán)節設計
課堂理論教學(xué)大約占據《第三方物流》整體課程的一半學(xué)時(shí)。這一環(huán)節授課教師要重點(diǎn)介紹第三方物流的發(fā)展策略、市場(chǎng)操作、物流環(huán)節管理等具體操作、日常運營(yíng)的基本內容和注意事項，通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)手段，深入淺出的系統講授第三方物流基本知識體系，為后續教學(xué)內容做好理論鋪墊。
由于《第三方物流》課程多在大二開(kāi)設，學(xué)生通過(guò)第一年的學(xué)習物流管理基本知識并已有了初步了解和掌握，諸如倉儲管理、運輸管理等內容并不陌生。所以在進(jìn)行具體理論內容教授時(shí)，可以有針對性的適當略講，把理論教學(xué)中心放在第三方物流企業(yè)這一出發(fā)點(diǎn)。
3.2校內實(shí)訓教學(xué)環(huán)節設計
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)都配有物流管理實(shí)訓中心，實(shí)訓中心建設時(shí)要有系統的、發(fā)展的理念，盡可能齊全的配備物流管理相關(guān)硬件和軟件設備、設施，以更好配合課程教學(xué)。
校內實(shí)訓教學(xué)環(huán)節主要起到對第三方物流的初步了解和熟悉作用，通過(guò)軟件教學(xué)了解第三方物流企業(yè)運作過(guò)程和日常管理內容，通過(guò)硬件學(xué)習掌握第三方物流企業(yè)常用設施、設備的操作要領(lǐng)和注意事項。
3.3校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節設計
現今，許多院校都與企業(yè)達成互惠協(xié)議，與對口企業(yè)簽訂長(cháng)期校外實(shí)訓協(xié)議，供廣大學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)和頂崗實(shí)習，以豐富學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷，擴寬學(xué)生知識領(lǐng)域，增加就業(yè)砝碼。獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)更應該積極主動(dòng)與校外物流企業(yè)聯(lián)系，爭取更深一層次合作的機會(huì )。
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行第三方物流講授過(guò)程中可以在課程安排時(shí)，集中部分學(xué)時(shí)安排專(zhuān)科學(xué)生深入第三方物流企業(yè)進(jìn)行學(xué)習。由第三方物流企業(yè)員工指導學(xué)生真正融入企業(yè)，切實(shí)掌握第三方物流日常操作技能，為就業(yè)夯實(shí)堅實(shí)基礎。
4結語(yǔ)
獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科教育具有特殊性，其強烈技術(shù)與實(shí)踐色彩也決定了不能關(guān)起門(mén)來(lái)學(xué)，必須理論與實(shí)踐并重。在進(jìn)行物流管理專(zhuān)科教學(xué)過(guò)程中必須合理設計好課堂理論教學(xué)環(huán)節、校內實(shí)訓教學(xué)環(huán)節和校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的搭配，精心準備各個(gè)環(huán)節教學(xué)內容，才能夠更好的迎合獨立學(xué)院物流管理專(zhuān)科生培養需求，提升教學(xué)質(zhì)量，為我國物流管理行業(yè)輸送優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。
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