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《每逢佳節倍思親》教學(xué)案例
一、導入。
師：今天，我們繼續學(xué)習23課《每逢佳節倍思親》（學(xué)生齊讀課題）。
師： 15歲，還是依在父母身邊得到大人寵愛(ài)的年齡，可王維在１５歲就離開(kāi)熟悉的家鄉，離開(kāi)朝夕相處的親人，來(lái)到陌生的長(cháng)安，異地求學(xué)，無(wú)依無(wú)靠，整整兩年，七百多個(gè)日日夜夜沒(méi)見(jiàn)到家鄉的親人，是怎樣的孤獨和寂寞呀！他是多么思念家鄉的親人呀！請你再讀一讀課題，相信會(huì )有不同的感受。（指名讀，2人）再齊讀。
二、學(xué)習課文。
師：俗話(huà)說(shuō)：文章有溫度，字詞知冷暖。有的句子你讀著(zhù)讀著(zhù)很開(kāi)心，感覺(jué)心里熱乎乎的，有的句子讀著(zhù)讀著(zhù)，很難受，心里涼冰冰的。下面請同學(xué)們讀讀這篇課文，相信你們在課文的字里行間，一定能深深地體會(huì )到王維的思鄉之情。請你們畫(huà)出相關(guān)句子，并寫(xiě)下你的感受。
1、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。
2、同桌交流，
3、全班交流：
師：誰(shuí)來(lái)和大家交流一下，你從文中的哪句話(huà)，哪個(gè)詞體會(huì )到了王維的思鄉之情。（根據學(xué)生回答，相機出示）
�。�1）“王維看著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人”。
A、此時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)在歡度什么節日？你知道重陽(yáng)節有哪些習俗嗎？
B、師：重陽(yáng)佳節是我們中國的傳統節日，你看，老師給大家帶來(lái)了幾張照片，（出示圖片），你能用你學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下你看到的嗎？
C、課文中哪些句子寫(xiě)出了這種歡度節日的熱鬧場(chǎng)面？學(xué)生說(shuō)（課件出示）
一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。
指名讀。（評價(jià)：聽(tīng)了你的讀，我仿佛就站在熱鬧的大街上了；你覺(jué)得他讀得怎么樣；你認為怎么讀才更熱鬧呢？）
師：節日的長(cháng)安街頭可真熱鬧呀！
出示課件：大街上熱鬧起來(lái)了，有的——————，有的——————，
有的————————，還有的——————，真是——————。
師：再次通過(guò)你們的朗讀把我們帶到熱鬧的大街上去吧！
�。�、（音樂(lè )響起）師描述：炮燭聲、鞭炮聲，人們的歌聲、笑聲不斷傳來(lái)，人們手挽著(zhù)手載歌載舞，扶老攜幼、興高采烈地去登高游玩，真熱鬧呀。別人一家團圓，那么開(kāi)心，享受著(zhù)天倫之樂(lè )，小王維呀，你此時(shí)心情如何？（師相機請兩位學(xué)生說(shuō)）
師：是呀，看著(zhù)別人一家團圓，王維怎能不思念親人呢？
課件出示：
當別人一家團圓，圍在一起吃團圓飯時(shí)，王維卻站在庭院前，對著(zhù)一彎明月，他想：（ ）
當別人扶老攜幼，興高采烈地登高望遠時(shí)，王維則（ ），他想：（ ）
當別人（ ）時(shí)，王維（ ），他想：（ ）。
師：你再來(lái)讀讀這句話(huà)，你一定會(huì )有自己的感受。
�。ǔ鍪荆骸巴蹙S看著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人”。）
指名讀。（評價(jià)，賽讀，齊讀）
過(guò)渡：“每逢佳節倍思親”，越是到過(guò)節，越是激起王維思念家鄉的心情。獨在異鄉，只能沉浸在對過(guò)去美好生活的回憶中。
�。ǎ玻⿴煟�1、配樂(lè )范讀
出示：王維想：以前在家鄉時(shí)，每逢重陽(yáng)節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著(zhù)手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興��！
�。�，隨著(zhù)音樂(lè )聽(tīng)著(zhù)老師的朗讀，你腦海里出現了怎樣的畫(huà)面？
�。�、交流：你仿佛看到了什么？
你仿佛聽(tīng)到了什么？
你想到了什么？
�。�、你們看到了兄弟手挽手，頭插茱萸去登高游玩，聽(tīng)到了兄弟們的笑聲，多么高興啊，用你的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
a、指名讀
b、齊讀
D、師：讓我們與詩(shī)人一起回到那個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的家鄉吧�。R讀）
�。�3）師：然而如今，王維只身一人，身處長(cháng)安，他在山的這頭，而家鄉和親人卻在山的那頭，是那么遙遠。
出示：如今，我們卻天隔一方，不能相會(huì )……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì )，西望長(cháng)安，思念著(zhù)我呢！
A、王維想到了過(guò)去和兄弟登高的歡樂(lè )，想到了現在獨自一人的孤獨，內心是百感交集。這兒的省略號就像一聲長(cháng)長(cháng)的嘆息，唉，……，從這聲長(cháng)長(cháng)的嘆息中，你們讀出了什么？
B、 學(xué)生說(shuō)（王維心情很難過(guò)）帶著(zhù)這種感覺(jué)讀這句話(huà)。
�。ㄍ蹙S很悲傷）帶著(zhù)這種感覺(jué)讀這句話(huà)�！�
C、出示圖片：同學(xué)們看，王維的兄弟真的在頭插茱萸，登高西望，此時(shí)此刻，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
你是王維的哥哥，你想說(shuō)：“
你是王維的媽媽?zhuān)阆胝f(shuō)：“
你是王維的朋友，你想說(shuō)：“
師：多好的兄弟呀，多深的情誼呀，可是
這里沒(méi)有兄弟的相伴，“如今……”
這里沒(méi)有父母發(fā)關(guān)懷，“如今……”
這里沒(méi)有朋友的慰問(wèn)，“如今……”
D、讓我們再次走過(guò)王維的內心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。
�。�4），師：王維目睹著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)節日的熱鬧場(chǎng)面，他想到了很多很多，想到了過(guò)去，想到了現在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時(shí)的心情可以用書(shū)的哪個(gè)詞來(lái)表達呢？
生說(shuō)（思緒萬(wàn)千）
點(diǎn)名讀，齊讀。
三、情感升華、吟詩(shī)抒情
過(guò)渡：王維與親人天各一方，重陽(yáng)佳節不能相會(huì )，思鄉之情愈漸濃郁，思緒萬(wàn)千之時(shí)，將這濃濃的思念溶進(jìn)了四行詩(shī)句中。
出示古詩(shī)：
1、配樂(lè )范讀
2、忘了自己是誰(shuí)，現在你就是王維，你會(huì )怎么來(lái)讀這首詩(shī)。
a、指名讀，評價(jià)。
b、此時(shí)此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著(zhù)輕柔的晨風(fēng)，你情不自禁地吟誦著(zhù)：
此時(shí)此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著(zhù)遙遠的家鄉，你無(wú)限深情地吟誦著(zhù)：
此時(shí)此刻，你就是王維，站在窗戶(hù)前，仰望著(zhù)皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著(zhù)：
c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了這首詩(shī)（齊讀）
四、拓展延伸、總結全文
1、師：“每逢佳節倍思親”， 有這樣感嘆的又何止王維一人��！身在海外的游子，思念故鄉時(shí)，會(huì )吟誦“每逢佳節倍思親””；外出打工的親人，思念家鄉時(shí)，會(huì )吟誦：“每逢佳節倍思親””。
2、你還知道哪些思念親人的詩(shī)呢？
學(xué)生交流
4、老師出示：
舉頭望明月，低頭思故鄉。李白
復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。張籍
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石
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