非語(yǔ)言交流對于外語(yǔ)學(xué)習者的重要性考察論文

時(shí)間:2022-07-03 11:12:47 外語(yǔ)學(xué)習 我要投稿
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非語(yǔ)言交流對于外語(yǔ)學(xué)習者的重要性考察論文

  摘 要:本文中主要以非語(yǔ)言交流中的肢體語(yǔ)言、尤其是手勢這一肢體語(yǔ)言所傳遞的訊息為中心,對中日兩個(gè)國家在以手勢表達含義時(shí)的異同為例展開(kāi)探討,希望能使今后的日語(yǔ)學(xué)習者更深入的了解它們的不同,以期為跨文化交流的順利進(jìn)行增添一味潤滑劑,為從事跨文化交流的工作者提供些許參考和提示。

非語(yǔ)言交流對于外語(yǔ)學(xué)習者的重要性考察論文

  關(guān)鍵詞:非語(yǔ)言交流; 跨文化;手勢;中日異同

  一 非語(yǔ)言交流的種類(lèi)

  非語(yǔ)言交流可大致分為兩類(lèi),一種是伴隨聲音,以聲音為媒介的;一種是沒(méi)有聲音的。伴隨聲音的我們稱(chēng)之為「パラ言語(yǔ)」,是指伴隨聲音的非語(yǔ)言現象。具體指聲音的特征,說(shuō)話(huà)的方式。比如說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的高低、抑揚、聲量、速度、停頓的時(shí)間等等。而另一方面,沒(méi)有伴隨聲音的這一類(lèi),一般是使用肢體動(dòng)作和面部表情進(jìn)行的非語(yǔ)言交流,我們一般稱(chēng)之為「身振り言語(yǔ)」(肢體語(yǔ)言)。包含各種的肢體動(dòng)作、面部表情、姿勢、衣著(zhù)、發(fā)型、化妝、走路的方式、對人的距離、目光的特征等等。在這些種類(lèi)的非語(yǔ)言交流中,體現了文化、宗教、民族等方面的差異和共通之處。本文中考慮到篇幅的緣故,主要以非語(yǔ)言交流的第二類(lèi)、即肢體語(yǔ)言和姿勢為中心,對中日兩國在此方面的異同展開(kāi)調查研究。

  二 肢體語(yǔ)言在中日兩國中的異同

  在中日兩國的不同文化中,相同姿勢傳遞的信息也不盡相同。而傳遞同一信息往往也要用不同的姿勢。例如:

  1.寒暄行為中的文化多樣性:

  伸直背部,從腰部開(kāi)始禮貌的鞠躬→日本; 互相握手→ 中國。日本人不習慣與人有肢體上的接觸,因此對于初次見(jiàn)面的人往往要保持適當的距離,鞠躬問(wèn)候。

  2.手勢所傳遞訊息的不同:

 。1)向上伸出大拇指

  在日本向上伸出大拇指代表男人或者上司;而在中國認為是「很厲害,很好」,是贊賞的意思。

 。2)豎起小手指

  在日本作出豎起小手指的動(dòng)作,會(huì )被認為是「女性?情人?女朋友」的意思,而在中國則認為是最差勁的意思。豎起拇指是代表男性,豎起小指代表女性,這種思維方式在日本和韓國是共通的,但是在其他國家很難見(jiàn)到這種情況。

 。3)用拇指和食指來(lái)捏耳朵

  在日本一般是表示「太熱啦」,而在中國一般是表示「聽(tīng),好好聽(tīng)著(zhù)!」這樣的與耳朵相關(guān)的意思。那么為什么這種動(dòng)作在日本是表示太熱啦的意思呢。有的學(xué)者認為這或許是因為耳朵的溫度是身體體溫最低的。

  3.共通的手勢:

 。1)豎起食指和中指的動(dòng)作,在很多國家都很常見(jiàn),被認為是國際通用的動(dòng)作。意思上也主要表示「勝利」「和平」,沒(méi)有太大差異。

 。2)害羞的時(shí)候,無(wú)論是中國還是日本,男性都是撓頭的動(dòng)作,而女性一般是用手來(lái)掩口。

 。3)「宣誓」時(shí),日本人和中國人都是舉起右手,手掌朝前的姿勢。

 。4)用手拍胸口,在兩個(gè)國家都表示自信滿(mǎn)滿(mǎn),胸有成竹的意思。

 。5)用左手高高的舉起團扇,在中國和日本都表示安然快樂(lè )的生活。

  由上可見(jiàn),中日兩國文化的不同,相同姿勢傳遞的信息也不盡相同。對于我們日語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō),今后不可避免地要與日本人接觸和交流,因此要了解這些非語(yǔ)言訊息的異同就變得至關(guān)重要。恰當地掌握和運用非語(yǔ)言所傳遞的訊息,能夠使我們相互之間的交往增添潤滑劑的效果,使得跨文化的交流更順利地進(jìn)行。

  三 結 語(yǔ)

  在異文化的交流中,如果不掌握這些非語(yǔ)言信息的特征,很容易在交往中引起誤解。而我們目前的外語(yǔ)教學(xué)中,對于非語(yǔ)言訊息的教授不夠重視。我們的課堂上過(guò)多的強調語(yǔ)言現象,而恰恰忽視了作為重要交流手段和媒介的非語(yǔ)言訊息。這一點(diǎn)應提起我們廣大一線(xiàn)教師的注意。以上僅是筆者在教學(xué)工作以及對日交往中的一些心得,不足之處還望同行不吝賜教。

  參考文獻:

  1 桝本智子 『異文化間コミュニケーション入門(mén)』『日本語(yǔ)教育』 2000

  2 広瀬貴之 『非言語(yǔ)行動(dòng)につい』『日本語(yǔ)教育』47 1985

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