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技工院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地的建設與探討的論文
【摘要】現階段，我國對于職業(yè)教育越來(lái)越重視，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景之下，社會(huì )對于會(huì )計方面人才的需求也是越來(lái)越大，故而在技工學(xué)校當中會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)也普遍引起了一定的關(guān)注。就近些年來(lái)的實(shí)施成果看來(lái)，盡管在實(shí)訓條件方面有了很大的改善，但是和一些理工科的實(shí)驗教學(xué)相比不管是在水平上還是規模上都有存在著(zhù)一定的差距。例如，在實(shí)訓教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行會(huì )計核算的時(shí)候通常采用的還是手工做賬，盡管有的學(xué)校采用了相應的會(huì )計核算軟件但是其水平較低；在培養學(xué)生創(chuàng )新技能以及獨立分析能力方面也有一定的欠缺；實(shí)訓基地的作用沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。所以，技工學(xué)校要想培養出高素質(zhì)的會(huì )計人才就必須要根據市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)建設會(huì )計實(shí)訓基地，并不斷的根據社會(huì )的發(fā)展不斷對其進(jìn)行完善。
【關(guān)鍵詞】會(huì )計；實(shí)訓基地；建設
在進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的時(shí)候，技工學(xué)校要根據市場(chǎng)當中的實(shí)際需求，以就業(yè)為目的，來(lái)對學(xué)生進(jìn)行培養，爭取將其培養為擁有超高職業(yè)技能的實(shí)踐型人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景之下，各個(gè)行業(yè)當中對于會(huì )計人才的要求也是水漲船高，以往重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能適應當下的市場(chǎng)。就會(huì )計這個(gè)崗位本身來(lái)講，就是一個(gè)對技術(shù)性以及實(shí)踐性要求都很高的工作，技工學(xué)校要想培養出高技能的會(huì )計人才就必須要加強實(shí)訓教學(xué)，所以現階段對于技工學(xué)校建設會(huì )計專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓基地的要求越來(lái)越高，要想做好會(huì )計實(shí)訓教學(xué)工作就必須要將會(huì )計實(shí)訓基地建設好。
一、建設中存在的問(wèn)題
1.實(shí)訓基地在形式方面過(guò)于單一化，很少有校企共建的實(shí)訓基地
教育部指出：“加強實(shí)訓、實(shí)習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)�！彼�，為了響應教育部的號召，大多數的技工學(xué)校都不約而同的建立了會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓基地，然而其在形式方面主要以校內實(shí)訓室為主，很少與企業(yè)進(jìn)行合作建設實(shí)訓基地。再者，一些技工學(xué)校為了節省開(kāi)支，在實(shí)訓基地當中沒(méi)有聘請相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行論證，相關(guān)的調查研究工作也沒(méi)有進(jìn)行，因此盡管滿(mǎn)足了學(xué)生的部分實(shí)訓需求，然而卻缺乏真實(shí)感。
2.實(shí)訓基地的教材在質(zhì)量上有所欠缺
就目前的技工學(xué)校會(huì )計實(shí)訓基地而言，所選取的教材在質(zhì)量方面不夠理想，不能夠很好的提高學(xué)生的實(shí)踐技能。另外，還有部分實(shí)訓教材當中所記錄的實(shí)驗數據不符合當下的實(shí)際情況，甚至有部門(mén)章節存在著(zhù)前后矛盾的現象，還有部分理論教學(xué)當中的練習題出現在實(shí)訓教材當中的情況。在這其中較為普遍的問(wèn)題就是，一些會(huì )計實(shí)訓教材沒(méi)有及時(shí)的結合最新頒布的會(huì )計準則進(jìn)行優(yōu)化。就其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)而言，會(huì )計專(zhuān)業(yè)更新?lián)Q代的速度比較快，有關(guān)的操作規范以及會(huì )計準則基本上每隔幾年就要進(jìn)行一次修訂，比如近些年的對營(yíng)業(yè)稅改增值稅處理的轉換和銜接、長(cháng)期股權投資的計量修訂、其他綜合收益核算的新增等，但是還有一些技工學(xué)校的會(huì )計實(shí)訓基地所采用的教材依舊是建立在前幾年的會(huì )計準則的基礎上編寫(xiě)的，從而導致學(xué)生在這里所學(xué)習的知識未經(jīng)應用就已經(jīng)被社會(huì )所淘汰了，在實(shí)際問(wèn)題的處理方面有所欠缺。
3.缺乏專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行有效的指導
就目前技工學(xué)校的教育工作來(lái)講，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有了很大的提高，這不但表現在相關(guān)的學(xué)校數量上，在會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)校的生源方面也有很大的體現。盡管從事會(huì )計教育的專(zhuān)業(yè)教師的人數也有了明顯的提高，然而就師資力量上來(lái)看，仍然處于相對薄弱的地位，遠遠不能滿(mǎn)足技工學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的具體發(fā)展需求。
二、解決校內實(shí)訓基地現存問(wèn)題的措施
1.加強校企合作形式的校內仿真實(shí)訓體系
對于現階段校內實(shí)訓基地真實(shí)感不足的情況，我院會(huì )計專(zhuān)業(yè)分別于2013年10月和2014年3月與東莞市眾信稅務(wù)師事務(wù)所和東莞市華誠致信會(huì )計師事務(wù)所合作成立了校企合作共建校內的會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)訓基地。學(xué)生在校學(xué)習一年之后即可進(jìn)入“實(shí)操實(shí)訓”的系統性初級和高級實(shí)訓階段，由事務(wù)所的會(huì )計師和稅務(wù)師指導訓練，具體分為：代理記賬、納稅申報、公司企業(yè)設立以及匯算清繳四項實(shí)操實(shí)訓。有效的的提高了學(xué)生實(shí)際工作能力。另外為了增強實(shí)訓基地的利用率和實(shí)訓效果還需要聘請有關(guān)專(zhuān)家對于校企合作共建的實(shí)訓基地進(jìn)行論證并科學(xué)、合理的安排相關(guān)的實(shí)訓流程，爭取建設出高效的校內仿真實(shí)訓體系，從而使學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中充分的提高自身的應用水平。
2.編寫(xiě)與實(shí)際相符的實(shí)訓教材
要想做好會(huì )計實(shí)訓教學(xué)工作離不開(kāi)高質(zhì)量的實(shí)訓教材，其作為學(xué)生學(xué)習的物質(zhì)保障，是教師進(jìn)行教學(xué)的核心依據也是學(xué)生學(xué)習會(huì )計內容的承載主體，在具體的實(shí)訓教學(xué)過(guò)程中必須要采用實(shí)用性較強的符合市場(chǎng)需求的會(huì )計實(shí)訓教材。在配備教材的時(shí)候，可以采用當下的最新版的實(shí)訓教材，另外相關(guān)教育部門(mén)還可以組織一些具有豐富經(jīng)驗的會(huì )計人員以及資歷較高的教師團隊一起進(jìn)行編寫(xiě)。
3.打造“復合型”教師隊伍
由于就目前技工學(xué)校當中從事會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的工作人員來(lái)講，其在實(shí)踐能力方面存在著(zhù)普遍不足的情況，對此學(xué)校應該積極鼓勵一些在職的會(huì )計教師，特別是年輕的教師主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)或者是事務(wù)所等掛職進(jìn)行鍛煉。如此做的好處是能夠有效的提高教師的實(shí)踐能力，另外，學(xué)校對此也應該制定相應的關(guān)于教師進(jìn)行掛職鍛煉的管理措施，從而更好的保證其能夠順利的進(jìn)行鍛煉。比如，學(xué)�？梢砸幎�，掛職教師在進(jìn)行掛職鍛煉期間的保持所有人事關(guān)系不變，在工資待遇方面也要和學(xué)校同等崗位的人員保持一致；除此以外，學(xué)校還可以撥出一定的費用來(lái)供掛職教師用于掛職期間的生活以及交通補助；在掛職結束之后，學(xué)校的人事部門(mén)要對該教師在掛職期間的變現進(jìn)行考核，結果可以作為其升職加薪的根據。再者，技工學(xué)校還可以定期邀請一些會(huì )計行業(yè)當中的專(zhuān)家到學(xué)校當中和專(zhuān)任教師進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，從而有效的提高任職教師的實(shí)踐應用水平，為學(xué)校打造專(zhuān)業(yè)化的“復合型”的教師團隊打下良好的基礎。
三、結束語(yǔ)
通過(guò)上文的簡(jiǎn)單論述我們能夠發(fā)現，之所以要技工學(xué)校之所以要建設校內實(shí)訓基地，其主要是為了可以讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行相關(guān)體驗，從而為其提供和職業(yè)技術(shù)崗位“零接觸”的訓練平臺，利用建設會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地的方式，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)訓來(lái)將自己學(xué)到的理論知識轉化為實(shí)戰經(jīng)驗，從而使其綜合職業(yè)素質(zhì)得到有效的提高�？梢哉f(shuō)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地是學(xué)生進(jìn)行知識鞏固，提高實(shí)際應用技能的一個(gè)實(shí)踐性的訓練基地。
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