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教師優(yōu)質(zhì)課要求
導語(yǔ)：教師優(yōu)質(zhì)課要求有哪些？充分挖掘教材的思想教育因素，適時(shí)進(jìn)行思想教育，重視情感交流。下面是小編給大家整理的相關(guān)內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
（一）見(jiàn)習教師優(yōu)質(zhì)課要求
一、把握教材：
1. 根據大綱和教材要求，確定明確的教學(xué)目的。
2. 突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，深淺適宜，詳略得當。
3. 重視教學(xué)設計，體現知識的系統性、科學(xué)性。
二、教學(xué)方法：
1.運用啟發(fā)式，精講善練，培養學(xué)生能力。
2.選擇恰當教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
3.利用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)語(yǔ)言：
1.語(yǔ)言清晰準確、簡(jiǎn)練嚴謹、形象生動(dòng)、質(zhì)樸文明。
2.感染力強，陶冶學(xué)生崇高情操，塑造美好的心靈。
四、教態(tài)：
1.衣著(zhù)整潔，樸素大方。
2.態(tài)度親切，誠懇認真。
3.感情真摯，熱烈自然。
4.舉止莊重，從容得體。
五、板書(shū)：
簡(jiǎn)要工整，脈絡(luò )清楚。
六、課堂氣氛：
1.紀律良好，秩序井然。
2.恬靜與活躍相統一，緊張與愉快相和諧。
（二）教學(xué)能手優(yōu)質(zhì)課要求
一、教學(xué)目的要求：
1.全面正確地把握大綱教材，教學(xué)目的明確具體。
2.面向全體學(xué)生，體現知識傳授與能力培養的統一。
3.充分挖掘教材的思想教育因素，適時(shí)進(jìn)行思想教育，重視情感交流。
二、教學(xué)內容結構：
1.整體設計科學(xué)合理，授課科學(xué)嚴密。
2.層次清楚，過(guò)度自然。
3.突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。
4.作業(yè)選題精當，練習安排適度且有層次。
三、教學(xué)方法手段：
1.教法的選擇服從于教學(xué)目的、學(xué)課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。
2.適當運用各種教學(xué)手段，熟練操作現代教育媒體，注重信息反饋，使教學(xué)富有啟發(fā)性。
3.發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)法指導得當，提倡質(zhì)疑，鼓勵創(chuàng )見(jiàn)。
四、教學(xué)素質(zhì)：
1.普通話(huà)準確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、師生情感交流充分。
2.板書(shū)工整規范有新意。
3.知識面廣，學(xué)科綜合性強。
4.教學(xué)應變能力強，善于因勢利導。
五、教學(xué)效果：
1.較好地實(shí)現教學(xué)目標要求。
2.學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。
3.各種課內練習或訓練的正確率高，全體學(xué)生獲得不同程度提高。
（三）學(xué)科帶頭人優(yōu)質(zhì)課要求
一、基礎性：
1.知識結構體系脈絡(luò )清晰，知識局部和知識整體及其關(guān)系處置完美。
2.重視學(xué)科的特殊規律，兼顧各學(xué)科的普遍規律，理論性強。
3.注重學(xué)科內各學(xué)科間的知識技能遷移，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
二、科學(xué)性：
1.營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，塑造學(xué)生健全的人格。
2.教學(xué)內容科學(xué)嚴密，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習的內在規律相吻合。
3.教學(xué)針對學(xué)生的不同情景水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4.教學(xué)評價(jià)科學(xué)合理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、主題性：
1.實(shí)行教學(xué)民主，體現師生平等。
2.教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)和現在教學(xué)技術(shù)的運用都圍繞每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
3.推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。
四、創(chuàng )造性：
1.具備和體現自己獨特的教學(xué)風(fēng)格特色。
2.愛(ài)護和培養學(xué)生的探索、創(chuàng )新精神。
3.創(chuàng )設情景，促進(jìn)學(xué)生稟賦發(fā)展。
4.有機參透當代科技成果和動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生視野。
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