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淺談多媒體提升初中體育教育論文
1巧妙運用，突出學(xué)科特色
體育是動(dòng)態(tài)性、技術(shù)性以及實(shí)踐性很強的學(xué)科，它與一般的理論性教學(xué)不同，初中體育教育如果想要提升教學(xué)實(shí)效，就需要重視對學(xué)生自我練習的引導�；诖�，運用多媒體的工具性作用，輔助學(xué)生展開(kāi)動(dòng)作實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習興趣，有效引導學(xué)生將體育與音樂(lè )結合起來(lái)，突出體育學(xué)科的特色，使學(xué)生獲得身心健康的體驗。為了加強教學(xué)效果，在體育教學(xué)過(guò)程中，可以借助多媒體將教師的示范動(dòng)作錄下來(lái)，播放給學(xué)生看，也可以將學(xué)生的訓練動(dòng)作錄下來(lái)，從自我觀(guān)看中體會(huì )動(dòng)作的不足。同時(shí)，在學(xué)生相互觀(guān)看和欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對體育學(xué)習的興趣。例如，在學(xué)習“健美操”相關(guān)動(dòng)作知識時(shí)，教師針對手臂方位組合、身體步法組合、跳步組合、方位姿態(tài)操、雙人健美操等相關(guān)知識與動(dòng)作，運用多媒體存儲視頻短片或者是教學(xué)需要的音樂(lè )，在音樂(lè )的配合中更好地掌握節奏與動(dòng)作，并有效活躍教學(xué)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，快樂(lè )學(xué)習體育知識。重視初中體育教育的學(xué)科特色，就是將多媒體的工具性展現出來(lái)，運用視頻、音頻等有效手段，提升學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效率。
2高超駕馭，提倡動(dòng)態(tài)生成
2.1提倡引導學(xué)生動(dòng)態(tài)生成
有效的課堂應該是引導學(xué)生自主思維發(fā)散、自主實(shí)踐探究、自主反復練習并動(dòng)態(tài)生成的課堂，在學(xué)生的自主學(xué)習和思考中，引導學(xué)生基于已有的認知結構，不斷擴展自身視野、擴充知識網(wǎng)絡(luò )，獲得知識與能力的提升。借助多媒體實(shí)施初中體育教育，打破常規的教學(xué)模式，引入動(dòng)態(tài)、多變的教學(xué)手段。初中體育教育，大多是基于學(xué)生訓練展開(kāi)的教學(xué)過(guò)程，基于此，應該實(shí)施動(dòng)態(tài)教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的順利展開(kāi)。對于學(xué)生在課堂上出現的突發(fā)情況或者某些問(wèn)題，教師借助多媒體手段查閱資料或視頻，針對性的對問(wèn)題進(jìn)行解決。例如，針對“短距離跑”的教學(xué)過(guò)程，教師應該運用多媒體鼓勵動(dòng)態(tài)生成。分小組展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生以小組為單位觀(guān)看短跑技術(shù)視頻，之后展開(kāi)討論，并進(jìn)行以小組為單位的短跑練習，在一些技術(shù)、動(dòng)作稍微成熟以后，實(shí)施小組短跑競賽，并配上音樂(lè )調節競賽氣氛。在一系列學(xué)習過(guò)程中，教師引導學(xué)生運用多媒體傳授的知識，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，不斷提升綜合能力。
2.2促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流
多媒體的網(wǎng)絡(luò )溝通功能表現在很多方面，也能夠使得不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的師生之間、學(xué)生之間的交流變得非常容易。多媒體的網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展，使得人們的交流變得很容易，初中體育教師可以創(chuàng )建班級體育知識學(xué)習平臺，學(xué)生能夠將自己的疑難問(wèn)題進(jìn)行留言，教師在下次的課堂上對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導。同時(shí)，教師可以將學(xué)習課件發(fā)放給學(xué)生，也就是允許學(xué)生拷貝和復制，學(xué)生在課下能夠復習，學(xué)生之間也可以相互交流與探討。例如，借助互聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò )討論版，學(xué)生關(guān)于初中體育學(xué)習中的某個(gè)課題展開(kāi)討論，發(fā)表出自己的見(jiàn)解和困惑，也可以關(guān)注教師的微博與網(wǎng)站，對經(jīng)典教案展開(kāi)復習，彌補自身的知識欠缺。如何在“迎面接力跑”過(guò)程中提高奔跑能力和發(fā)展速度等，學(xué)生在基本的課堂學(xué)習之后，查閱教師的講解教案，然后進(jìn)行復習，再與學(xué)生和教師展開(kāi)交流與討論，提升自身體育素養和綜合能力。
3結語(yǔ)
總之，多媒體教學(xué)策略，能夠通過(guò)制作實(shí)用課件、將音樂(lè )與體育融合、促進(jìn)實(shí)踐拓展和動(dòng)態(tài)生成、展開(kāi)有效復習等，從而實(shí)現高效的體育教學(xué)。將多媒體應用在體育教學(xué)中，不僅能夠活躍課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生積極性，還可以規范學(xué)生技術(shù)訓練、拓展學(xué)生視野、提升教學(xué)實(shí)效。
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