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多媒體教學(xué)在體育課上的應用論文
摘要：隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，其在各行各業(yè)的應用已經(jīng)開(kāi)始普及，特別是在學(xué)校教育中，各種類(lèi)別的、不同層次的學(xué)校都已經(jīng)將多媒體技術(shù)應用得非常廣泛，在同一所學(xué)校里，不同專(zhuān)業(yè)的老師都在學(xué)習使用多媒體技術(shù)，這些技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教師必須掌握的一門(mén)技能，但是，由于課程設置的特點(diǎn)，體育課堂上多媒體技術(shù)的應用一直都處于劣勢。本文以新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育課堂為例，分析多媒體技術(shù)在體育課堂上的應用。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；體育課堂；網(wǎng)絡(luò )技術(shù)
多媒體技術(shù)，是一種以數字化為基礎，對文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息進(jìn)行采集、壓縮、存儲、傳遞等處理，從而建立起來(lái)各種媒體之間的邏輯關(guān)系，最終以實(shí)現多種媒體之間的良好的交互性操作為目的的一種技術(shù)。多媒體技術(shù)的出現很好地解決了文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息的有機整合，進(jìn)而為實(shí)現信息時(shí)代人機交互的普及奠定了基礎，從此人們可以按照自己的行為習慣來(lái)進(jìn)行相應的學(xué)習和提高。作為人類(lèi)知識搖籃的高校，在多媒體技術(shù)應用方面可以說(shuō)也是比較早的，也是比較成熟的，但是由于各種專(zhuān)業(yè)課程設置的區別，也造成了多媒體技術(shù)應用的差別性，比如體育課，課堂教學(xué)比較少，主要是在室外進(jìn)行授課，而室外又不適合安裝多媒體設備，因此多媒體技術(shù)在體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用就不是特別好。本文以新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育專(zhuān)業(yè)為例來(lái)分析和討論一下多媒體技術(shù)在體育課堂上的應用。
1體育課堂的現狀
新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng )辦于1975年，前身為新鄉市紡織職工大學(xué)，2009年更名為新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)始招收高職學(xué)生。新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所公辦的全日制的普通專(zhuān)科高等職業(yè)院校，學(xué)院以培養高端技能型人才為主，是一所集職業(yè)技術(shù)教育基地、職業(yè)技能培訓基地、職業(yè)技能鑒定基地和職業(yè)技能競賽基地為一體的高等職業(yè)院校。盡管創(chuàng )辦歷史比較悠久，但是自2009年之后才開(kāi)始招收大專(zhuān)學(xué)生的，因為起步晚，所以學(xué)校的許多課程設置和安排不是特別成熟，特別是體育課堂的安排和設置。自2009年招生大專(zhuān)生以來(lái)，學(xué)院的體育課程作為一門(mén)公共必修課已經(jīng)好幾個(gè)年頭了，但是，由于學(xué)校硬件條件有限，特別是體育館有限，造成了同時(shí)上體育館課的班級是有限的，而由于學(xué)生規模大，每年招收新生4000人左右，這樣龐大的數字對于條件有限的學(xué)院來(lái)講，是一種巨大的挑戰，大部分學(xué)生只能在露天操場(chǎng)來(lái)上體育課，在這種場(chǎng)合下，是沒(méi)有辦法安裝多媒體設備的。所以給多媒體技術(shù)在體育課堂的應用增加了很大的困難。這是辦學(xué)硬件的現狀分析，在某種程度上的困難是非常難以解決的，是需要投入體育館建設的，是需要投入硬件設備的。
2國內外多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用
由于計算機在我國發(fā)展普及較晚，1990年左右，教育部門(mén)在了解學(xué)習了國外的多媒體技術(shù)在教學(xué)中應用的經(jīng)驗后，才發(fā)現多媒體技術(shù)如果引入教學(xué)過(guò)程，那起到作用將會(huì )非常巨大。自此開(kāi)始，國內研究多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂中的應用才開(kāi)始與日俱增。1993年以后，國家才出臺了相關(guān)文件，逐步為普通的高校如何引入多媒體技術(shù)制定了相關(guān)措施，從此在政策上有了多媒體技術(shù)指導教學(xué)課堂的依據，同時(shí)伴隨著(zhù)多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，越來(lái)越多的問(wèn)題也層出不窮，比如硬件的投入等。為此國家相關(guān)部門(mén)也在資金政策上給予很多高校以大力扶持。但是，在體育教學(xué)方面，遠遠沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)在多媒體技術(shù)應用得廣泛。至此，很多多媒體課件制作的軟件才被人們所熟知，才被人們所追捧，才有了大量的教師從業(yè)都開(kāi)始重視此方面的學(xué)習。在國外，由于計算機普及較早，大量的關(guān)于多媒體技術(shù)的資料早就出現了，特別是在教學(xué)過(guò)程中的應用。與國外相比，我國在多媒體技術(shù)的應用落后了許多，特別是在教育領(lǐng)域中的應用更是落后。不僅缺少硬件的設備，還缺少軟件方面的資料。
3多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應用中存在的問(wèn)題
除了上述硬件的存在的問(wèn)題以外，教師和學(xué)生的現狀也是格外堪憂(yōu)的，作為一名體育老師，由于長(cháng)期所形成的室外上課習慣，突然將教學(xué)內容搬到了室內，總是不太習慣，而且所教的內容也不能和室外一樣，在室外的教學(xué)內容主要以老師動(dòng)作示范和學(xué)生練習為主，教學(xué)過(guò)程相對簡(jiǎn)單，所以作為一名體育老師更愿意進(jìn)行室外授課，而不愿意進(jìn)入室內授課。室外授課有時(shí)可以免除有些繁瑣的教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節。而在室內上課則需要一套完整的教學(xué)環(huán)節，每個(gè)教學(xué)環(huán)節還得做到不能缺少。由于這些種種原因，都給多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應用帶來(lái)了阻力。對于學(xué)生來(lái)講，習慣了在室外的體育課，如果搬到室內，肯定會(huì )有人不樂(lè )意，特別是那些追求體育課自由的學(xué)生，不愿意進(jìn)入室內，因為他們覺(jué)得他們的行動(dòng)自由得到限制。當然也有那些不愿意參加體育鍛煉的學(xué)生，平時(shí)上體育課的時(shí)候就不積極，從不主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，即使體育老師嚴格要求也不聽(tīng)從。這些學(xué)生更不愿意進(jìn)入室內上體育課。從這些原因便可以看出目前多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應用還存在很多的問(wèn)題。
4提升多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應用水平的方法
為了提升多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應用，首先要普及多媒體技術(shù)應用到體育教學(xué)上的理念，不僅需要在教師隊伍里普及并樹(shù)立這樣的教學(xué)理念，認識到此項工作的重要性，轉變體育教師在這方面的觀(guān)念，加強與學(xué)生之間在這方面的溝通。同時(shí)，讓教師通過(guò)參觀(guān)外�；虮拘Ｆ渌麑�(zhuān)業(yè)或本專(zhuān)業(yè)在多媒體技術(shù)應用比較好的課堂。只有這樣才能感受到多媒體技術(shù)給教學(xué)方面帶來(lái)的優(yōu)勢，提高教師自身愿意提高愿意學(xué)習此項技術(shù)的積極主動(dòng)性。其次，在多媒體教學(xué)資源的體育相關(guān)資源廣泛開(kāi)發(fā)。只有具備豐富的體育教學(xué)資源，才能讓體育在授課時(shí)做到心中有數，提高體育上課的效率，特別是在某些示范動(dòng)作方面，更需要這樣的資源，如果全靠老師或學(xué)生演示，將會(huì )浪費大量的時(shí)間，而且動(dòng)作還可能不到位，有這樣或那樣的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也可以利用這些資源實(shí)現自主學(xué)習，特別是有些對特別感興趣的科目，更適合他們有效地學(xué)習。最后，力爭構建屬于本校的多媒體自主學(xué)習平臺。如果構建了這樣一個(gè)適合老師和學(xué)生同時(shí)使用的自主學(xué)習平臺，這樣老師可以將自己在教授的內容提前在平臺上進(jìn)行預告并上傳一些學(xué)習的資料，學(xué)生則可以提前了解要學(xué)習的內容，從而做到預習或提前練習，最終實(shí)現老師和學(xué)生的共同提高。
5結語(yǔ)
從上述內容可以看到，學(xué)校需要做的還很多，只有全體師生共同制定目標，為實(shí)現多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應用去努力，才能更好地、更快地實(shí)現學(xué)校的多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應用。特別是在學(xué)校教育中，各種類(lèi)別的、不同層次的學(xué)校都已經(jīng)將多媒體技術(shù)應用得非常廣泛，在同一所學(xué)校里，不同專(zhuān)業(yè)的老師都在學(xué)習使用多媒體技術(shù)，這些技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教師必須掌握的一門(mén)技能，但是，由于課程設置的特點(diǎn)，體育課堂上多媒體技術(shù)的應用一直都處于劣勢。所以根據新鄉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這種實(shí)際情況，教師要轉變教學(xué)理念，利用多媒體設備、網(wǎng)絡(luò )信息資源等新科技來(lái)提高自身的教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生在體育學(xué)習方面的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育專(zhuān)業(yè)知識的積極主動(dòng)性，為學(xué)生在今后的各方面學(xué)習和身心健康上提供一個(gè)安全的保障。
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