如何讓課堂每天都是新的

如何讓課堂每天都是新的

　　近年來(lái)，我們確立“學(xué)生為主體，教師為主導，學(xué)教結合，發(fā)展素質(zhì)，培養創(chuàng )新，訓練實(shí)踐能力”的課堂教改指導思想，取得可喜的成效。

　　一、建立課堂素質(zhì)教育落實(shí)的保障機制

　　1．制定了各學(xué)科課堂教學(xué)的素質(zhì)教育目標體系，把素質(zhì)教育的六項指標（思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、美育素質(zhì)、心理素質(zhì)），分解到每一年級、每一單元的教學(xué)目標中，落實(shí)到每個(gè)學(xué)科的每一節課中。

　　2．將素質(zhì)教育目標落實(shí)到教師備課、教案設計中，教學(xué)過(guò)程要體現課堂素質(zhì)教育的指導思想。

　　3．改革課堂教學(xué)聽(tīng)評課標準，制定課堂素質(zhì)教育評估量化體系，特別重視授課時(shí)素質(zhì)目標的落實(shí)。學(xué)生主體地位的確立，主動(dòng)性的發(fā)揮及授課形式的生動(dòng)活潑。

　　4．重視傳統教學(xué)手段和現代教學(xué)手段的綜合運用。學(xué)校為所有班級配置多媒體閉路電視網(wǎng)絡(luò )，讓投影機、錄放機、錄相機、電視機進(jìn)入教室，使教師在課堂教學(xué)中隨時(shí)可運用先進(jìn)的現代教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　5．學(xué)校領(lǐng)導，教研組、教科組教師深入課堂聽(tīng)、評課，制定教師課堂素質(zhì)教育評估計劃，提高課堂素質(zhì)教育管理實(shí)效。

　　二、建立課堂素質(zhì)教育實(shí)施的激勵機制

　　1．引進(jìn)競爭機制，開(kāi)展“五佳”評比活動(dòng)。即每位教師搞一節教育課堂教學(xué)設計，在本年段開(kāi)一次公開(kāi)課，寫(xiě)一將課堂素質(zhì)教育的教學(xué)論文，上一次學(xué)科活動(dòng)課，做一次說(shuō)課或課件設計。

　　2．鼓勵教師上各級的課堂素質(zhì)教育觀(guān)摩課、試驗課，凡取得好成績(jì)的，給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　3．每周四上午開(kāi)展全校的課堂素質(zhì)教育聽(tīng)、評課活動(dòng)，每學(xué)年評選總結交流一次。

　　4．學(xué)校教導處聯(lián)合教研組開(kāi)展各學(xué)科課堂素質(zhì)教育經(jīng)驗篩選與推廣工作，每學(xué)年匯編課堂素質(zhì)教育論文集，作為教師評定職稱(chēng)的依據。

　　5．鼓勵教師參加課堂素質(zhì)教育的科研課題研究，凡有課堂教學(xué)創(chuàng )新成果給予重獎，并組織相關(guān)人員外出學(xué)習取經(jīng)。

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