小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效練習的研究課題

關(guān)于小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效練習的研究課題

　　研究目標：

　　1．探索在新課程標準的背景下課堂練習設計的策略，強化教師“預設”意識，促成學(xué)生“生成”的達成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養學(xué)生的數學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

　　2．探索在新課程標準的背景下合理的練習結構和學(xué)生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　3．利用經(jīng)驗材料的數學(xué)組織化、數學(xué)知識的邏輯化和數學(xué)應用的三個(gè)過(guò)程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結構，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　研究?jì)热荩?/strong>

　　1．新課程標準下小學(xué)數學(xué)課堂有效練習的設計的原則。

　　2．新課程標準下小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習的內容和形式。

　　3．小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習中教師的作用。

　　4．小學(xué)數學(xué)課堂有效課堂練習中學(xué)生的情感體驗。

　　課題研究的原則：

　　1.針對性和層次性原則

　　2.多樣性和趣味性原則

　　3.拓展性和開(kāi)放性原則

　　4.典型性和生活化原則

　　研究方法及措施：

　　研究方法：

　　主要依據理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循實(shí)踐——認識——再實(shí)踐的規律，采取的研究方法：行動(dòng)研究法、文獻查閱法、調查法等。

　　具體措施：

　　1、全體參與課題人員經(jīng)過(guò)認真討論，制定課題計劃并做好具體分工：

　　肖艷崢 課題負責人 負責制定、調整研究計劃，實(shí)施方案設計，階段性研究報告，結題研究報告，結題論文匯總和撰寫(xiě)。

　　王 磊 課題組成員 負責理論學(xué)習，方向引導，方法指導，整理各種材料。

　　王麗萍 課題組成員 負責資料采編與積累，收集整理材料。

　　王艷利 課題組成員 協(xié)助制定研究計劃、撰寫(xiě)論文，根據自身優(yōu)勢積極參與有效練習的研究。

　　2、利用每月一次的課題組活動(dòng)，認真組織課題組教師學(xué)習理論知識，理論指導實(shí)踐，不斷提高實(shí)驗人員的科研理論水平，并定期寫(xiě)好個(gè)人心得體會(huì )。

　　3、認真組織上研究課題課，溝通探討課題研究中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決。

　　4、定期做階段性總結，反思。

　　5、精心備課，注重觀(guān)課議課：

　　課題研究教師在備課、聽(tīng)課、議課、課后反思四個(gè)方面來(lái)研究有效練習，備課中著(zhù)重體現如何設計有效練習，有哪些有效練習題。起到什么效果？觀(guān)課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)這位教師是如何讓學(xué)生進(jìn)行有效練習的，單周寫(xiě)出練習題的設計及練習方法；議課也圍繞此課題討論有效練習在課堂教學(xué)中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來(lái)進(jìn)行評議，并針對“如何設計有效練習？”這一問(wèn)題進(jìn)行研討，確實(shí)把這一課題落實(shí)到實(shí)處。課后反思體現出在課堂教學(xué)中通過(guò)有效練習使學(xué)生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？雙周寫(xiě)反思。

　　研究成果展示形式：

　　調查問(wèn)卷 論文 課例 資料展示

　　活動(dòng)安排：

　　九月份：

　�。�1）制定課題組活動(dòng)計劃。

　�。�2）學(xué)習關(guān)于課堂教學(xué)中有效練習的論文著(zhù)作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。

　�。�3）以練習設計的方法為主開(kāi)展研究。

　�。�4）參加數學(xué)組組織的聽(tīng)課，評課。取人之長(cháng)，補已之短。

　　十月份：

　�。�1）學(xué)習相關(guān)理論資料，在教學(xué)中收集相關(guān)材料。

　�。�2）及時(shí)記下教學(xué)中的得失，認真反思，總結經(jīng)驗。

　�。�3）參加數學(xué)組組織的聽(tīng)課，評課。取人之長(cháng)，補已之短。

　　十一月份：

　�。�1）學(xué)習有關(guān)有效練習的課堂實(shí)錄并做好反思。

　�。�2）完成課題研究案例，隨筆。

　�。�3）參加數學(xué)組組織的聽(tīng)課，評課。取人之長(cháng)，補已之短。

　　十二月份：

　�。�1）課題組成員做一節相關(guān)數學(xué)課并總結、反思。

　�。�2）參加數學(xué)組組織的聽(tīng)課，評課。取人之長(cháng)，補已之短。

　　元月份：

　�。�1）撰寫(xiě)課題小結，交流小結。

　�。�2）整理相關(guān)資料。