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時(shí)事政治下中級政治課堂教學(xué)應用論文
【摘要】在中級政治課堂教學(xué)中，時(shí)事政治教學(xué)是一項必不可少的內容，是新課程提出以實(shí)現多元化教學(xué)、提高學(xué)生認知能力和發(fā)展素質(zhì)教育的基本需求。在課堂教學(xué)中融入時(shí)事政治的內容、實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)而提高學(xué)生的認知水平、突出教學(xué)內容的實(shí)效性與應用性，提高政治教學(xué)的質(zhì)量效果。
【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治；中級政治課堂；應用；質(zhì)量
1.前言
時(shí)事政治是指社會(huì )中發(fā)生的具有影響力的實(shí)踐，將其運用到中級政治課堂教學(xué)用，不僅僅有利于擴展政治教學(xué)內容，還能將實(shí)踐與理論知識相結合，辯證的進(jìn)行分析與運用，加強學(xué)生的政治領(lǐng)域探究�？梢詭椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。而政治教學(xué)內容本身就比較抽象，難理解，引入時(shí)事政治可以作為教學(xué)內容的補充資料與實(shí)踐佐證，提升學(xué)生的理解能力與課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.時(shí)事政治在課堂教學(xué)中存在的現狀
在中級階段，由于學(xué)生自身的思想不穩定、不成熟，無(wú)法運用時(shí)事政治樹(shù)立獨立的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，加上對于時(shí)事政治的認知不透徹，只是單純的了解時(shí)事政治的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)，人物等基本內容，無(wú)法進(jìn)行深刻的分析。加上傳統的應付式考試，對于時(shí)事政治只是一味的去死記硬背，沒(méi)有以理解為主要目標，學(xué)生很難了解真正的涵義。甚至在落后的偏遠地區，信息的滯后，根本無(wú)法了解最新的政治事件。
3.中級政治課堂引入時(shí)事政治教學(xué)的必要性
3.1教學(xué)改革的需要
傳統政治理論知識內容枯燥無(wú)味，缺乏新鮮度，傳統的教學(xué)模式也是簡(jiǎn)單枯燥的、單一的對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，容易導致學(xué)生失去政治學(xué)習的興趣。而時(shí)事政治的引入，可以有效的運用事件的吸引力，來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注力，將時(shí)事作為案例進(jìn)行教學(xué)，利用貼近生活的具有影響力的事件進(jìn)行理論知識結合，從而可以達到事半功倍的理論學(xué)習知識效果。
3.2市場(chǎng)運行的要求
時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，以經(jīng)濟建設為中心，而中級生自我判斷力與穩定性差，在經(jīng)濟利益的驅使下，金錢(qián)的誘惑下很難保持正確的價(jià)值觀(guān)，容易出現拜金主義思想。而利用時(shí)事政治的反面信息，可以給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生對事件進(jìn)行一個(gè)深刻的認知，進(jìn)而警醒自己，提升自己的辨別能力與判斷能力。因此，必須利用時(shí)事政治對學(xué)生進(jìn)行思想教育，為學(xué)生的成長(cháng)打造一個(gè)良好的環(huán)境。
3.3世界發(fā)展的需要
全球經(jīng)濟一體化化和社會(huì )問(wèn)題越來(lái)越突出，而世界的發(fā)展影響著(zhù)世界和平與發(fā)展，世界的格局在發(fā)生的細微的變化。時(shí)事政治可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的辨析問(wèn)題的能力，培養學(xué)生獨立的思考問(wèn)題思維，通過(guò)了解世界各國的各種社會(huì )事件，培育學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識。
3.4素質(zhì)教育的需要
提倡學(xué)生全面進(jìn)行德智體能方面的發(fā)展。而時(shí)事政治就是德育的一個(gè)方面，引入時(shí)事政治有助于學(xué)生的道德素質(zhì)修養提升，學(xué)會(huì )辨別是非。通過(guò)關(guān)注時(shí)事，潛移默化的影響自己培養正確的核心素養。因此，學(xué)習可以利用各種渠道，獲取，對積累知識量與分析能力，培養核心價(jià)值具有很大的作用。
4.加強中級政治課堂時(shí)事政治教學(xué)的措施
4.1應突出時(shí)事政治的教與學(xué)和時(shí)效性
中級政治課堂的教學(xué)中，首先要樹(shù)立時(shí)事政治的教學(xué)意識，并擺在關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、收音機等形式去獲取時(shí)事資訊。如，班級可以定制當地日報，在班級建立一個(gè)報刊，擺放每天的報紙，教師上課期間，可以運用當天的報紙事件進(jìn)行教學(xué)，以時(shí)事政治為基礎，可以有效的全面的闡述政治理論知識，加深學(xué)習的理解。但是，并不是所有的時(shí)事都可以用，在尋找合適的時(shí)事信息時(shí)候，必須要結合學(xué)生的特點(diǎn)以及接受水平。只有選擇恰當的時(shí)事事件，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.2將時(shí)事政治融入到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
在課堂教學(xué)環(huán)節，教師要科學(xué)合理的選取時(shí)事事件，并讓學(xué)生根據自己的理論知識進(jìn)行討論分析，教師適時(shí)地進(jìn)行引導，培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )時(shí)事的良好習慣。在討論事件的時(shí)候，要學(xué)生進(jìn)行深入的分析，并進(jìn)行闡述，根據政治理論知識與實(shí)踐相結合，從而擴展自己的問(wèn)題分析能力。課后，教師可以教學(xué)生通過(guò)哪種渠道可以獲取時(shí)事信息。在課堂中，督促學(xué)生講述時(shí)事政治并堅持，學(xué)生會(huì )被潛移默化的影響，有機的結合所學(xué)的政治理論，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，把分析時(shí)事政治當成提升自身分析問(wèn)題能力的有效手段，長(cháng)此以往，學(xué)生會(huì )養成良好的品格，建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4.3引導學(xué)生對時(shí)事進(jìn)行評論
中級生處于青春期，依舊是知識獲取的階段，知識面相對而言比較狹窄，尚未形成正確的判斷力。在對時(shí)事進(jìn)行評論時(shí)無(wú)法全面、客觀(guān)，只是看到事件的表面，做不到通過(guò)現象看本質(zhì)的能力。所以，教師要不定期的開(kāi)展時(shí)事評論活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)，教師的引導，形成一個(gè)集體學(xué)生的氛圍。如學(xué)習“挫折豐富我們的人生”時(shí)，教師可以借助“奧運會(huì )冠軍孫楊”的事件，孫楊因身體緣故無(wú)緣金牌的過(guò)程，引導學(xué)生正確的面對人生中的挫折。給予3-5分鐘時(shí)間討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，暫時(shí)不評價(jià)學(xué)生對錯，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言，教師發(fā)揮引導作用，保證學(xué)生闡述順利進(jìn)行，并加以糾正學(xué)生幼稚乃至錯誤的觀(guān)點(diǎn)，幫助學(xué)生修正自己的觀(guān)點(diǎn)，提升學(xué)生的分析能力。
5.結束語(yǔ)
總之，中級政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，及時(shí)給予學(xué)生傳播最新資訊，引導學(xué)生正確的分析時(shí)事，培養學(xué)生對時(shí)事的參與意識。用時(shí)政事件，喚醒學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷擴展視野，全面提升自己的綜合能力。
【參考文獻】
[1]闞玉柱.時(shí)事政治在中級政治課堂教學(xué)中的應用分析[J].求知導刊,2015.11（02）:20
[2]王凌珍.時(shí)事政治在中級政治課堂教學(xué)中的應用研究[J].中國校外教育,2017.23（11）:71-72.
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