共生理論下高校外語(yǔ)教學(xué)團隊建設論文

共生理論下高校外語(yǔ)教學(xué)團隊建設論文

　　一、共生理論下高校外語(yǔ)教學(xué)團隊建設的建議

　　1.構建共同愿景，確定統一目標

　　教育團隊的共同愿景是所有的團隊成員在教學(xué)領(lǐng)域形成的共同意向，共同愿景的構建首先需要個(gè)體成立愿景，通過(guò)持續分享、匯合個(gè)人愿景而形成。共同愿景必須以個(gè)人愿景為基礎，個(gè)人愿景為共同愿景的實(shí)現提供力量支持；個(gè)體之間通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，逐步形成高于個(gè)人愿景的共同愿景。與此同時(shí)，個(gè)人與團體也都能夠形成可以量化的、行之有效的共同目標。團隊成員不僅明確團體目標是什么，而且也清楚目標的完成程度，團隊成員在完成集體目標的過(guò)程中感受成功的快樂(lè )，從而以更加積極的態(tài)度投入到外語(yǔ)教學(xué)和科研工作中。團隊領(lǐng)導者要緊緊圍繞共同愿景來(lái)管理日常工作，同時(shí)也要統一團隊成員思想，通過(guò)團隊互動(dòng)活動(dòng)來(lái)實(shí)現共同愿景。團隊目標確立之后，團隊成員要充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，并結合學(xué)科特點(diǎn)以及所在地區的實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)內容，探索新的教學(xué)模式，推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　2.營(yíng)造合作的團隊文化

　　在開(kāi)展團隊建設過(guò)程中，不能忽視創(chuàng )建團隊文化。外語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)特殊的學(xué)科，它與經(jīng)濟、社會(huì )、信息、教育等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識存在密切聯(lián)系，它的學(xué)科特點(diǎn)決定了外語(yǔ)教學(xué)要應用多門(mén)學(xué)科知識，涉及交叉研究。團隊成員之間建立起合作關(guān)系，彼此互相支持、互相理解、互相信任，多在一起溝通和交流，建立起結構相對穩定、健康運行，且具有生命力和活力的教學(xué)團隊。教學(xué)團隊內部管理要規范化，且團隊氛圍要良好，這樣才能保證團隊成員在合作過(guò)程中一直保持積極向上的工作狀態(tài)，多向團隊其他成員學(xué)習，不斷增加專(zhuān)業(yè)知識和技能，以便與其他團隊成員一起實(shí)現團隊目標。真正最具有競爭實(shí)力的團隊應該是充分發(fā)揮團隊成員作用的團隊，個(gè)體只有在這樣的團隊中，才能充分發(fā)揮自身價(jià)值。

　　3.實(shí)現資源共享，構建項目機制

　　必須構建完善的資源共享機制，增加中外文化交流活動(dòng)及形式，搭建起良好的文化交流平臺，為交流活動(dòng)的開(kāi)展提供更多機會(huì )，比如可以開(kāi)展多樣化的團隊互動(dòng)活動(dòng)，舉行會(huì )議交流活動(dòng)，使全體成員都能積極參與到交流討論中。此外，還要注意構建網(wǎng)絡(luò )信息平臺，通過(guò)一系列的交流活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)資源共享。通過(guò)多樣化的信息交流活動(dòng)，團隊成員智慧能較好地集中起來(lái)，同時(shí)也能通過(guò)這些活動(dòng)，提高成員的教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)教育教學(xué)研究、團隊建設、實(shí)驗教學(xué)以及課程改革，教學(xué)團隊成員不斷提升自己的教學(xué)能力和科研能力。高校外語(yǔ)教學(xué)團隊成員都是由活躍在教學(xué)一線(xiàn)的外語(yǔ)教師組成，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，且教學(xué)能力突出，必然在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。外語(yǔ)教學(xué)團隊應該以教學(xué)實(shí)際中出現的教學(xué)問(wèn)題為中心，開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)，反思之前的教學(xué)活動(dòng)，并用先進(jìn)的教學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐研究的基礎上構建新的教學(xué)模式，不斷更新對外語(yǔ)教學(xué)的認識，提高教學(xué)和科研能力，從根本上促進(jìn)外語(yǔ)教師綜合素質(zhì)的提高。

　　二、結束語(yǔ)

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展，提高高校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，將外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提高到一個(gè)新的高度，必須構建高校外語(yǔ)教學(xué)團隊，加強外語(yǔ)教學(xué)團隊建設。高校外語(yǔ)教學(xué)團隊在人員構成上必須合理，知識結構要科學(xué)化，同時(shí)還要具備較強的實(shí)踐指導能力以及教科研能力，懂得團隊合作，只有這樣才能穩步推動(dòng)外語(yǔ)課程改革的進(jìn)行，將高校外語(yǔ)教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。與此同時(shí)，高校外語(yǔ)教學(xué)團隊的不斷深化，也將使得外語(yǔ)教師的教學(xué)能力以及科研水平得到較大幅度的提升，最終促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)改革，為社會(huì )培養更多的外語(yǔ)人才。

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