無(wú)聲的課堂中體現的師生情

無(wú)聲的課堂中體現的師生情

　　晴空萬(wàn)里，我高高興興的去上學(xué)。一進(jìn)校園，我感覺(jué)到里異常。咦。怪了，要在平常我們班的吵鬧聲早就傳到了操場(chǎng)上，而今天怎么變得如此安靜了？

　　一進(jìn)教室的門(mén)，我就明白了。黑板上寫(xiě)著(zhù)一行工工整整的字：老師嗓子疼，請自覺(jué)早讀�？吹竭@句話(huà)，我也乖乖地回到座位上，掏出語(yǔ)文書(shū)，認真的讀起來(lái)。

　　第一節語(yǔ)文課，老是抱著(zhù)書(shū)本走進(jìn)來(lái)，大家立刻坐好。老師用沙啞的聲聲音說(shuō)：“同學(xué)們請坐好，我們開(kāi)始上課了�！甭�(tīng)著(zhù)老師沙啞的聲音我心里隱隱作痛。老師為了我們不知付出了多少心血，如今生病了卻拖著(zhù)病痛的身體來(lái)給我們上課。想著(zhù)，我不禁熱淚盈眶。

　　老師繼續講課。突然，小慧站起來(lái)，說(shuō)：“老師，您不要再講了，我們聽(tīng)到你沙啞的聲音心疼極了�！蔽覀兛吹嚼蠋煹难劬�里閃爍著(zhù)晶瑩的淚光。這時(shí)，我想到一個(gè)好主意，于是站起來(lái)說(shuō)：“老師，您可以把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，我們進(jìn)行回答�！崩蠋煘橄胫�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　就這樣，溫馨的場(chǎng)面在課堂里出現。老師在黑板上寫(xiě)問(wèn)題，我們積極地對答，時(shí)間在這樣的環(huán)境里悄悄的溜走。

　　在這無(wú)聲的課堂里，出現了最令我感動(dòng)的一幕，在這無(wú)聲的課堂里體現了我們的師生情。

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