- 相關(guān)推薦
《北京》課堂記錄與點(diǎn)評
一、民主、和諧的課堂氛圍是培養學(xué)生創(chuàng )新意識的核心
師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng )新意識得到發(fā)展。專(zhuān)制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙。教師真誠的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著(zhù)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，當學(xué)生答錯問(wèn)題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語(yǔ)言，給予恰到好處的鼓勵和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì )思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )戰勝自己，闖過(guò)暫時(shí)的難關(guān)。
下面是我上小語(yǔ)第三冊《北京）一文時(shí)，學(xué)生自學(xué)第二自然段的部分片斷實(shí)錄。 師：讀了這段你們還有什么地方不懂？ 學(xué)生："莊嚴"這個(gè)詞是什么意思？ （許多同學(xué)都舉起手） 師：你多會(huì )提問(wèn)題呀！大家都想幫助你，不過(guò)老師相信，你自己經(jīng)過(guò)努力是會(huì )弄明白的。 （教師出示天安門(mén)的投影片，讓他視察、感受后，說(shuō)出對天安門(mén)的印象怎樣？整個(gè)場(chǎng)面有一種什么氣氛） 學(xué)生：天安門(mén)很美麗，非常莊重、嚴肅。 師：你能聯(lián)系生活實(shí)際，想象在哪些場(chǎng)面上體會(huì )到了莊重、嚴肅的氣氛？ 學(xué)生：每周星期一的升旗儀式上，我感到天安門(mén)非常莊嚴。 師：你多聰明��！還有能超過(guò)他的同學(xué)嗎？ 生：在國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著(zhù)矯健的步伐，好威武，中國人好了不起呀！那是多么莊嚴的場(chǎng)面��！ 師：大家一學(xué)會(huì )，就知道用，真能干。我要把最高榮譽(yù)獎給這位既會(huì )提出問(wèn)題，又會(huì )靠自己的努力解決問(wèn)題的同學(xué)。是什么獎呢？我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習，相信自己，要有自信心，和你一樣會(huì )越來(lái)越聰明。
以上片斷實(shí)錄給我們的啟示：教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，處于平等、和諧的關(guān)系，感情上會(huì )更融洽，心理上會(huì )更溝通，氣氛會(huì )更寬松，也就會(huì )更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究，在合作中學(xué)生主動(dòng)地探求知識，從而獲得新知識，運用知識，讓兒童創(chuàng )造性地解決學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣孩子的創(chuàng )新意識將進(jìn)一步得到培養。
二、構建立體信息交流網(wǎng)絡(luò )是培養兒童創(chuàng )新意識的關(guān)鍵 課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應倡導師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學(xué)中改變以往課堂模式："師--個(gè)，師--班，個(gè)--班"三種交流模式。努力創(chuàng )設各種交流交往方式，力求"交往全面化"，即類(lèi)型，形式包含以下6種（如圖1〕： 交往類(lèi)型師生交往生生交往交往形式個(gè)體師--個(gè)個(gè)--個(gè)小組師--組組--組班級師--班個(gè)--班 這樣，師生之間，學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學(xué)過(guò)程，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗，間接地作用于學(xué)生的認知成長(cháng)。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問(wèn)題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統教學(xué)中由教師權威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng )新性的學(xué)習品質(zhì)。
例如：小語(yǔ)第三冊（北京）。我首先讓學(xué)生自學(xué)第三自然段后，再分組討論，然后在全班交流。（請看課堂片斷實(shí)錄）
生1：我們小組討論的問(wèn)題是第三自然段的第4句話(huà)："立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇"。這句話(huà)中的"綠毯似的草坪"可以換成"綠色的草坪"嗎？
生2：我認為是可以的。因為"綠毯似的草坪"也是講草坪的顏色是綠色的。
生3：我不同意她的看法。因為"綠毯似的草坪"不但寫(xiě)出草坪是綠顏色的，還寫(xiě)出了草坪的形狀像地毯一樣。
生4：我認為書(shū)上的句子寫(xiě)得很美。因為"綠毯似的草坪"讓我感到草坪像毯子一樣，用手去摸毛茸茸的，要是我躺在草坪上面，一定會(huì )軟綿綿的。多么舒服、多么暖和��！
生5：讀了書(shū)中的這句話(huà)，我體會(huì )到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境，美化家園的。北京真是一座美麗的城市��！我多么想去北京游一游��！ 師：討論得棒極了！多么聰明的一群孩子，你們真會(huì )讀書(shū)。你們不僅會(huì )提出問(wèn)題，還善于用不同的觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，真是了不起！ 因此，教師根據小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，把語(yǔ)文課上成生動(dòng)活潑、情境變融、知情結合、思維活躍的課，從而達到提高效率、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養兒童創(chuàng )新意識的目的。
【《北京》課堂記錄與點(diǎn)評】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地優(yōu)秀課堂實(shí)錄及點(diǎn)評07-03
《狼》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評范本07-04
《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)課堂實(shí)錄及點(diǎn)評07-03
《酸的和甜的》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評07-03
《威尼斯的小艇》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評參考05-31
《玩出了名堂》課堂教學(xué)記錄07-04