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多能力結構的應用電子技術(shù)人才的培養論文
【摘要】隨著(zhù)當今社會(huì )的飛速發(fā)展，應用電子技術(shù)逐漸成為時(shí)代的主流。目前最重要的就是加強對應用電子技術(shù)人才的培養。與此同時(shí)各個(gè)高等學(xué)校也加緊了對這類(lèi)人才培養的速度。由于當今電子技術(shù)人才缺失嚴重，在保證這類(lèi)人才人數的充足之外，就更應該重視其是否具備卓越的才干。在當今社會(huì )，具備多種能力的電子技術(shù)人才少之又少。怎樣能夠尋找到或培養出真正擁有多種能力結構的應用電子技術(shù)人才，本文針對這一問(wèn)題進(jìn)行了詳細的闡述。
【關(guān)鍵詞】多能力結構 應用電子技術(shù) 人才培養
應用電子技術(shù)在當今社會(huì )中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，同時(shí)應用電子行業(yè)在社會(huì )的行業(yè)結構中不可取代。在飛速發(fā)展的產(chǎn)品結構下，高新科技也在不斷的競爭，一種新的生活方式和經(jīng)濟秩序即將被創(chuàng )造出來(lái)。由于電子行業(yè)的不斷發(fā)展，傳統的產(chǎn)業(yè)發(fā)生了深刻的變化。許多的應用電子的專(zhuān)業(yè)人才轉為了炫赫一時(shí)的職員。并且隨著(zhù)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，技術(shù)人才的需求量也在越來(lái)越大。這就需要那些開(kāi)設電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高校對自己的目標進(jìn)行新的改動(dòng)。怎樣才能滿(mǎn)足當今市場(chǎng)需求，培養出高質(zhì)量多能力結構的人才，怎樣才能讓自己的電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后成為社會(huì )的佼佼者，這些都是需要深思的。因為這一行業(yè)關(guān)系著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，關(guān)乎著(zhù)我國高新技術(shù)的研究與創(chuàng )新。而在我國，這種應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設大部分都在一些高職院校中。這種高職院校對這一專(zhuān)業(yè)人才的培養難免會(huì )與社會(huì )中對高質(zhì)量人才的需求產(chǎn)生矛盾。作為高職院校，就應該積極的去找到應對方式，恰當的處理這種矛盾，培養多能力結構的學(xué)生，幫助學(xué)生更好的適應社會(huì )。
一、多能力結構是社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生三方面的共同要求
在以知識為主要生產(chǎn)力的21 世紀中，知識引領(lǐng)市場(chǎng)。根據一些材料指出，由于我國的企業(yè)職工文化低，技能差造成產(chǎn)品的通過(guò)率下滑，生產(chǎn)總值損失慘重。通過(guò)這一資料可以看出，我國之所以在生產(chǎn)力上落后于西方國家，是因為企業(yè)的勞動(dòng)者技能太差。所以，其創(chuàng )造的生產(chǎn)價(jià)值也就微乎其微。這種現象既導致中國的生產(chǎn)力不足，又對自己本身的能源造成嚴重損失。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的更新，企業(yè)若要取得成績(jì)就應該著(zhù)眼于勞動(dòng)者的身上。提升所有勞動(dòng)者的素質(zhì)。包括從事于產(chǎn)品生產(chǎn)或推廣等多個(gè)行業(yè)中的研發(fā)人員，只有提高每個(gè)參與者的素質(zhì)，才能提升企業(yè)的綜合水平。而作為培養電子技術(shù)人才的主干力量――高職院校，更要投入于對多能力結構人才的塑造之上。高職院校與本科院校不同，其更注重實(shí)用性。所以高職院校的目標就應該立足于技術(shù)教育中�？墒钱斀竦囊恍⿲W(xué)校卻遠遠脫離了這一目標。其主要原因是由于高職院校的辦學(xué)理念傳統封建，沒(méi)有特色，忽略了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，從而使教學(xué)沒(méi)有取到很好的效果。
二、培養多能力結構人才的主要措施
�。ㄒ唬⿲虒W(xué)模式、教學(xué)手段進(jìn)行改革。
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師在授課時(shí)要以學(xué)生為中心，打破過(guò)去傳統的教學(xué)模式，緊跟時(shí)代的潮流，突出社會(huì )發(fā)展的特征。比如教師在上課中就不能單方面的只講書(shū)本上的知識，更要學(xué)會(huì )融入社會(huì )電子發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)這種方式讓學(xué)生學(xué)到更多與社會(huì )相結合的知識，不至于在未來(lái)與社會(huì )脫離。
�。ǘ⿲W(xué)生的創(chuàng )新能力進(jìn)行培養。
在教學(xué)的過(guò)程中，教師為提高學(xué)生學(xué)習的積極性就可以采取一些獎勵的措施，讓學(xué)生樂(lè )于自己去動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，有效的提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。比如教師可以利用一些課余時(shí)間創(chuàng )設類(lèi)似電子創(chuàng )新的游戲，引導學(xué)生參與。在游戲中可以制定一些獎懲機制，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。教師在游戲中可以對學(xué)生的選題進(jìn)行深入的指導，給學(xué)生明確思路。其中教師可以將出色的學(xué)生作品交給學(xué)校審查，通過(guò)之后對其作品進(jìn)行推廣，這種方式既提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力又幫助學(xué)生找回自信，何樂(lè )而不為。
�。ㄈ⿲W(xué)生的動(dòng)手操作能力進(jìn)行培養。
在教學(xué)過(guò)程中，若要能夠確保學(xué)生會(huì )運用軟件，就必須將電子信息技術(shù)中的理論與實(shí)踐合理劃分。比如教師在授課中，就要合理分配課堂的時(shí)間，一半教理論，一半教實(shí)踐。理論與實(shí)踐倆不誤，在這一過(guò)程中，教師能夠及時(shí)的發(fā)現學(xué)生操作中的不足，并給予正確的指導。通過(guò)理論與實(shí)踐的完美配合中提高學(xué)生的操作能力。同時(shí)教師還應該適時(shí)的組織一些上機操作課。將企業(yè)的一些新項目融于操作課中，讓學(xué)生自己根據所掌握的知識對其設計。對于其中出現的問(wèn)題學(xué)生自己去解決，然后老師對這一項目做出總結，給學(xué)生做一個(gè)正確的指導。通過(guò)這一方式提高學(xué)生的操作水平，在操作的過(guò)程中提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。
�。ㄋ模┘涌鞄熧Y隊伍建設步伐。
優(yōu)秀的師資隊伍，是培養多能力結構人才的關(guān)鍵。想要規劃出良好的教學(xué)目標，就需要有一支結構嚴謹并且技能卓越的師資隊伍。根據當今高職院校內的教師能力來(lái)分析，不少學(xué)校還依然出現學(xué)歷不夠職稱(chēng)太低的狀況。對于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種情況十分影響其發(fā)展。所以本文倡議，高職院校為建設一支能力強水平高經(jīng)驗足的教師隊伍，就應該設立職稱(chēng)考試，并對老師的專(zhuān)業(yè)水平定期進(jìn)行指導。
�。ㄎ澹┘訌婈P(guān)于教材的相應改革。
隨著(zhù)時(shí)代的更新，許多高職院校的教學(xué)材料已經(jīng)遠離了社會(huì )的發(fā)展，不能很好的適用于學(xué)生的學(xué)習當中，所以，對教材的改革大勢所趨。問(wèn)題在于如何進(jìn)行改革。教育部就當前社會(huì )發(fā)展趨勢把一些新技術(shù)編到了書(shū)本當中。并且也要建立新的教材模式。根據當今社會(huì )的需要，教材的模式主要是以操作為主要內容，培養動(dòng)手能力強的人才。其外一些院校還可以自己制定有特色的教材，將本校的專(zhuān)業(yè)全部融于教材內，提高學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色與辦學(xué)水平。
�。┨岣哒n程安排的合理性。
想要培養出優(yōu)秀的人才，其最主要應該落腳于課程的安排上。因為當今的許多學(xué)校都是根據公共基礎和專(zhuān)業(yè)基礎與方向等平臺來(lái)安排課程。由于電子專(zhuān)業(yè)課程中，知識面多，包含的內容也較廣，所以對于電子專(zhuān)業(yè)的課程，首先要面對的問(wèn)題就是如何能夠幫助學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識。舉個(gè)例子，對于電子設計自動(dòng)化的課程中，首要目的就是提高學(xué)生的自主設計技能。教師在安排課程的過(guò)程中要學(xué)會(huì )按照單品機的特性來(lái)提升課程的內容，但在這過(guò)程中運用熱點(diǎn)技術(shù)要適當。
三、結語(yǔ)
針對當今社會(huì )對這類(lèi)高質(zhì)量多能力結構的應用電子技術(shù)人才的需要，本文進(jìn)行了闡述。并指出作為高職院校，應該如何對當今的教育模式進(jìn)行改善。根據本文的陳述，不難發(fā)現改革教育是適應當今社會(huì )需求的必然選擇。通過(guò)實(shí)施這些應對措施來(lái)幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng )新能力。但是根據當今社會(huì )的需要來(lái)說(shuō)，只做這些努力還不夠。所以國家要加大對教育的改革措施，為社會(huì )培養出更加優(yōu)秀的人才。
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