- 解讀課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力九年級語(yǔ)文教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于對課堂教學(xué)的解讀
作為一名數學(xué)教師，感覺(jué)評講練習題課是最難上的，老師累，學(xué)生乏，整個(gè)課堂枯燥無(wú)味，很難讓大部分學(xué)生在課堂上享受學(xué)習的樂(lè )趣。如何讓評講課充滿(mǎn)生命的活力呢？葉瀾教授從生命的高度對課堂教學(xué)的解讀為我改革課堂教學(xué)指明了行動(dòng)的方向。
一、引進(jìn)小組競爭，營(yíng)造生生互動(dòng)的氛圍
初中學(xué)生好勝，更喜歡表現自己。我根據這些特點(diǎn)，在教學(xué)中采用小組競爭的方式，營(yíng)造生生互動(dòng)的氛圍。課前，教師批改組長(cháng)的作業(yè)，然后讓組長(cháng)批改組員的作業(yè)。以組為單位，將本小組經(jīng)過(guò)討論還無(wú)法解答的練習題反饋給老師，老師將這些題號公布，上數學(xué)課前，能將自己的解答過(guò)程展示的同學(xué)先在科代表處拿題號，這樣，他們不僅可以展示自己的能力，還可以為自己的小組加分。這樣，課堂上有了許多小老師，課下有了討論和互助的場(chǎng)面。如果有題目沒(méi)有小組展示，教師才介入，適時(shí)點(diǎn)撥。作為教師，絕不在課堂上與學(xué)生爭風(fēng)頭。
二、分層激勵，充分調動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性
課堂評價(jià)是課堂的魂，評價(jià)，讓課堂充滿(mǎn)生機，評價(jià)讓學(xué)生在認知沖突中找到正確的方向。激勵性評價(jià)，讓課堂不在冰冷、寂寞和缺乏人性關(guān)懷。因此，不同層次的學(xué)生我就采取不同標準的評價(jià)，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生展示b.c組題，記小組分5分，他們展示a組題都記2分，成績(jì)中等的學(xué)生展示b.c組題，記小組分10分。成績(jì)落后的學(xué)生，只要敢于展示，就記5分，講的條理清晰，就記10分。這樣一來(lái)，小組組員之間的互助更加認真負責，他們更愿意幫助落后的同學(xué)，這些落后的學(xué)生得到同學(xué)的幫助后，更有勇氣幫小組爭分，在爭分中獲取更多的知識。整個(gè)課堂有了溫度、味道、色彩。如果展示中出現了錯誤，糾錯的人將得到雙倍積分！此時(shí)，傾聽(tīng)、思維、表達都進(jìn)入忘我的狀態(tài)，是學(xué)習的巔峰時(shí)刻！
課改之路，不管有多曲折，只要我們堅持以提升學(xué)生的生命價(jià)值，培育他們的生命激情，珍愛(ài)他們的生命成長(cháng)為教學(xué)目標，定會(huì )喚醒沉睡的課堂！
【對課堂教學(xué)的解讀】相關(guān)文章：
解讀課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力九年級語(yǔ)文教案03-24
解讀“設計”07-14
解讀員工離職的背后07-12
《青蛙看�！方庾x分析03-15
解讀北京公選筆試07-03
對朱自清《背影》多重主題的解讀12-15
文秘專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景解讀07-11
《菜根譚》名句解讀07-04
出版社面試解讀07-13