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教師觀(guān)察記錄怎么寫(xiě)
教師觀(guān)察記錄怎么寫(xiě)？教師不知道如何做觀(guān)察，反而覺(jué)得觀(guān)察記錄增加了工作負擔，下面我們就幼兒教師為什么要做觀(guān)察記錄和如何做觀(guān)察記錄提一些指導意見(jiàn)。
一、觀(guān)察記錄的意義和價(jià)值
1、幫助幼兒教師發(fā)現教育中的閃光點(diǎn)。
2、為幼兒教師反思提供了一個(gè)新的契機，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)反思能力。
3、有利于教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。
二、觀(guān)察記錄的注意事項
許多幼兒教師都反映自己觀(guān)察記錄了一學(xué)期也沒(méi)感覺(jué)到收獲什么，反而感覺(jué)增加了案頭工作負擔，這主要是很多教師沒(méi)有正確的認識教師做觀(guān)察是用來(lái)干什么的，沒(méi)有有目的、有針對性地觀(guān)察，更沒(méi)有對自己的觀(guān)察記錄進(jìn)行分析，使之提升為有指導性的教育資源。下面針對目前幼兒教師在觀(guān)察中存在的問(wèn)題，提幾點(diǎn)注意事項。
1、態(tài)度要端正
2、目的要明確
對觀(guān)察的目的要十分明確，觀(guān)察一般分為針對性地觀(guān)察和隨意觀(guān)察。針對性的觀(guān)察目的性更強，要確定觀(guān)察什么，想了解什么方面，這樣能具體的、詳細的進(jìn)行觀(guān)察；隨意觀(guān)察一般是在活動(dòng)中、游戲中等，教師在無(wú)意中捕捉到的有價(jià)值和思考意義的教育現象，雖然一開(kāi)始沒(méi)有確定具體的目的，但是在接下來(lái)的追蹤研究中仍然目的要明確。
3、要注意觀(guān)察方法
觀(guān)察要有一定的方法，要根據觀(guān)察的目的確定觀(guān)察方法。比如是個(gè)案研究，一般采取針對性地追蹤研究。如果要想了解小班幼兒的同伴交往情況，則需要由點(diǎn)到面的全面觀(guān)察。
4、觀(guān)察手段要靈活、多樣化
觀(guān)察一般是教師眼觀(guān)和記錄相結合，同時(shí)如果針對某個(gè)具體方面進(jìn)行觀(guān)察，除了在日常的活動(dòng)、游戲中隨機觀(guān)察外，還可以根據觀(guān)察目的設置專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察。此外，還可以利用攝像、錄像、兒童作品分析等方法進(jìn)行觀(guān)察。
5、要注意對觀(guān)察結果的分析和探討
觀(guān)察不是目的，僅是手段，最終是為了通過(guò)觀(guān)察發(fā)現什么，解決什么，提出什么建議措施等，因此，不能做完觀(guān)察就認為是完成了任務(wù)，還需要對你的觀(guān)察結果進(jìn)行分析和反思，有時(shí)候還需要進(jìn)一步深入的觀(guān)察和思考，可能還需要查閱很多資料，和同事進(jìn)行探討，尋求專(zhuān)家建議等。
三、觀(guān)察記錄的類(lèi)型
1、隨意觀(guān)察
隨意觀(guān)察一般是在孩子活動(dòng)、游戲、生活中等進(jìn)行的隨機觀(guān)察，教師要時(shí)刻有一雙善于發(fā)現問(wèn)題、善于觀(guān)察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考價(jià)值的教育現象和教育信息，這也反映了教育即生活的教育原則，在教育生活中，孩子所展現的一切就是很好的教育素材，也是教師發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行反思、解決實(shí)際問(wèn)題的很好途徑。在隨機觀(guān)察中，教師用敏銳的眼睛和良好的職業(yè)敏感性能看出一些問(wèn)題，能用所掌握的科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)以及先進(jìn)的教育理念來(lái)思考幼兒教育中的一些現象，能發(fā)現一些問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)反思能力和實(shí)際教育水平，也為幼教事業(yè)開(kāi)拓了新的研究領(lǐng)域。
2、個(gè)案觀(guān)察
一般是教師針對一些特殊的孩子或者對一些孩子的某個(gè)方面進(jìn)行和專(zhuān)門(mén)觀(guān)察，一般這種觀(guān)察現象需要追蹤觀(guān)察，可能需要觀(guān)察幾個(gè)星期甚至更久。
3、專(zhuān)項觀(guān)察
專(zhuān)項觀(guān)察是教師在活動(dòng)中、教學(xué)中、游戲中等發(fā)現的、或者對某個(gè)問(wèn)題感興趣而進(jìn)行的針對某一方面的觀(guān)察，這類(lèi)觀(guān)察一般需要對整體幼兒進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)在自我觀(guān)察反思的基礎上，還需要配合查閱資料、咨詢(xún)專(zhuān)家、教師研討等。
四、觀(guān)察記錄的要點(diǎn)
時(shí)間
地點(diǎn):具體的幼兒園、班級等
年齡 性別 過(guò)程 問(wèn)題
思考、建議、分析、措施等
附：教師觀(guān)察記錄范文
觀(guān)察時(shí)間：
觀(guān)察對象：全班幼兒
觀(guān)察地點(diǎn)：班級教室
觀(guān)察記錄：
今天下午，我在幼兒園帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習了拼音aoouiu，觀(guān)察記錄。我講解、示范了aoouiu的書(shū)寫(xiě)筆順和格式，又強調了一便書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項后，讓孩子們練習。幾分鐘后，觀(guān)察孩子們的坐姿，發(fā)現幾個(gè)小朋友的坐姿很不好，尤其是曲子奇、曾令川，把椅子拉的離桌子遠遠的'，撅著(zhù)小屁股，身子斜斜地趴在桌子上，頭部與桌面幾乎進(jìn)行零距離的接觸。除了幾名經(jīng)常用握筆器的孩子握筆的姿勢較正確外，妞妞、向淋等小朋友由于握筆的手指與筆尖的距離太近了，以至于書(shū)寫(xiě)時(shí)要把頭側向一邊才能看清格子來(lái)書(shū)寫(xiě)；還有幾名孩子大姆指、食指的握筆部位欠正確，以至影響手部的自如活動(dòng)，幼教之友《觀(guān)察記錄》。在20分鐘內寫(xiě)完的有12名幼兒，4名孩子的書(shū)寫(xiě)速度過(guò)慢，要30—40分鐘才完成書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察分析及措施：
孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢是否正確，對孩子身體的發(fā)育，對眼睛的保護都有影響；另外，書(shū)寫(xiě)姿勢是否正確，影響著(zhù)書(shū)寫(xiě)的速度，因此，培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣尤為重要。
我和老師采取以下措施：
1、 通過(guò)講解，讓孩子了解不良坐姿、握筆姿勢對身體的影響。
2、 幼兒在書(shū)寫(xiě)時(shí)候，注意及時(shí)糾正幼兒的不良坐姿和握筆姿勢。
3、 對不愛(ài)用或忘記用握筆器的孩子，我們經(jīng)常提醒，與家長(cháng)溝通，共同重視正確書(shū)寫(xiě)姿勢的培養
經(jīng)過(guò)二周的糾正與觀(guān)察，班上孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢有一定的改善，還需要家園雙方的共同配合，使幼兒形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
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