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《做一個(gè)有信仰的老師》優(yōu)秀演講稿
我是一名農村初中語(yǔ)文教師，耕耘在語(yǔ)文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問(wèn)我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！
忙是正常的！但心不累��！一屆學(xué)生送走了，又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生。三年來(lái)，看著(zhù)他們長(cháng)高了，閱歷增加了，處理問(wèn)題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應該源于一種使命和責任吧？
在現實(shí)的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實(shí)現，這就是天命吧？
天命是什么？天命應該是至高的創(chuàng )造，絕不是標準化的生產(chǎn)。天命應該是一種教育信仰吧！亦或是對孩子的信仰�！墩Z(yǔ)感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學(xué)生高尚；作為人，教師未必比學(xué)生高貴；作為讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言主體，教師也未必比學(xué)生高明�！�
所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著(zhù)一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣。
還記得56號教室的雷夫老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：孩子，你沒(méi)有聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系，我會(huì )給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽(tīng)懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自?xún)刃牡膶⒆有湃�，對孩子未�?lái)成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種升華。無(wú)論孩子經(jīng)歷多少反復，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經(jīng)歷了未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨和歲月沉睡之后，人會(huì )突然頓悟和長(cháng)大，種子也會(huì )蘇醒和萌生，于是，我們會(huì )聆聽(tīng)到一種拔節的聲音，會(huì )看到一個(gè)嶄新的生命，于是，一個(gè)全新的孩子誕生了！
這，就是我的教育信仰，是我們每一個(gè)播種者的信仰！
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