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關(guān)于《觸摸春天》課堂實(shí)錄
一、復習導入新課。
師： 上節課，我們已經(jīng)學(xué)習了這一課的生字詞，首先我們來(lái)做個(gè)聽(tīng)寫(xiě)練習， 檢測同學(xué)們對生字詞的掌握情況。
�。�(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)，同桌互評互改 師簡(jiǎn)要做點(diǎn)評）
師： 在上節課的學(xué)習中 ，我們還初步了解了課文內容，誰(shuí)來(lái)回顧一下，課文講了一件什么事呢？
生：課文講的是一個(gè)叫安靜的盲童在春天的早晨穿梭在花叢中。
師：她在花叢中干什么呢？
生：安靜在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只蝴蝶。小女孩臉上充滿(mǎn)著(zhù)喜悅，許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
[評析]
課前復習中設計的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)這一環(huán)節，看似俗套，但卻能使學(xué)生更好地扎實(shí)基礎，使語(yǔ)文教學(xué)中的雙基訓練得到很好地落實(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生回顧課文的主要內容也體現了中年級語(yǔ)文教學(xué)中的“能把握文章主要內容”這一重點(diǎn)。
二、品析詞句，深入理解課文。
師：看來(lái)大家已經(jīng)初步讀懂了課文內容，如果對文章再進(jìn)行仔細的研讀，你會(huì )發(fā)現這篇課文中有許多含義深刻的詞句，讀時(shí)令人感到言盡而意無(wú)窮。下面，請同學(xué)們仔細閱讀課文，找出這樣的詞句，并想辦法深入理解，然后與小組同學(xué)交流自己的學(xué)習體會(huì )。
�。ㄒ髮W(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注、認真感悟，合作交流。）
[評析]
學(xué)習中要求學(xué)生讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、批批、注注，有利于學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認為哪些詞句的含義很深刻，為什么？
師：我認為這句話(huà)的含義深刻，我讀給大家聽(tīng)。（讀：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。）我認為一個(gè)正常人想要抓住一只蝴蝶都是非常不簡(jiǎn)單的，而安靜是個(gè)盲童，她什么也看不見(jiàn)，卻抓住了。這里的“竟然”表示出了特別意外，出人意料�！捌孥E”一詞就形容了這件事太不可思議了。
師：為什么會(huì )有這樣的奇跡呢？
生：這說(shuō)明安靜身上有一股“神奇的靈性”。
師：神奇的靈性會(huì )是什么呢？聯(lián)系課文前面的內容想想看。
生1：我想可能就是小女孩身上所具有的特殊的神奇的力量。
生2：小女孩整天在花香中流連，在花叢中穿梭，她就象一位花仙子，蝴蝶很喜歡她，把她當作朋友。
師：是呀，與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心�？磥�(lái)，采用聯(lián)系前文來(lái)理解含義深刻的句子，是個(gè)好辦法。
生：我認為第5自然段有一句話(huà)的意思也很深刻。（讀：我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內心世界。）我一直認為盲人什么也看不見(jiàn)，他們眼前應該是一片黑暗，內心世界怎么會(huì )多姿多彩呢？反復讀了課文后，我聯(lián)系上下文中安靜的一系列動(dòng)作，我感到她的內心世界一定是很豐富的，
師：你說(shuō)的很好。世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在的視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。這是著(zhù)名的盲人女作家海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。還有哪些含義深刻的句子呢？
生1：我認為第6自然段的這句話(huà)含義深刻。（讀：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。）
生2：〈這一學(xué)生剛讀完，另一學(xué)生著(zhù)急地站起來(lái)?yè)屨f(shuō)〉老師，我認為“張望”一詞用錯了，她是盲人，看不見(jiàn)的，應該說(shuō)是想象。
師：這個(gè)同學(xué)提的問(wèn)題很好，是否作者用錯了詞語(yǔ)呢？我們可以就此在小組里發(fā)表一下自己的不同見(jiàn)解。（學(xué)生小組討論交流后舉手回答。）
生1：我也認為“張望”這個(gè)詞用錯了�！皬埻笔切稳萦幸曈X(jué)的人，而安靜是盲人，用在她身上不合適，如果換成想象會(huì )更符合實(shí)際情況。
生2：我認為“張望”一詞用的特別好。初讀這句話(huà)時(shí)，我也感覺(jué)“張望”一詞表述不夠準確，但仔細想想，我又感覺(jué)這個(gè)詞用得非常準確。蝴蝶飛走了，但它是怎樣飛的，飛向何方，這些內容安靜都是一無(wú)所知的，她多么想親眼看到啊，所以她才會(huì )仰頭張望�！皬埻备鼙憩F出安靜心中的一種渴望。
�。ㄆ渌鼘W(xué)生心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭）
師：看來(lái)你已經(jīng)走進(jìn)了安靜的內心世界，你體會(huì )的真好，讓我們帶著(zhù)這種體會(huì )一起來(lái)讀讀這一段話(huà)吧。（學(xué)生有感情地朗讀第6自然段。）
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