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《媽媽,不要送傘來(lái)》課堂實(shí)錄
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、教育小朋友不要嬌生慣養，要自立。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導入新課
1、出示課文中的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（一個(gè)小女孩頭頂著(zhù)外衣裹住的書(shū)包在雨中跑）
師：這位小女孩為什么沒(méi)有帶傘呢？
生：因為她忘記了帶傘。
生：因為她喜歡在雨中走。
生：是因為她在學(xué)校等媽媽好久，媽媽都沒(méi)送傘給她，所以她只好冒著(zhù)雨跑回家了。
生：老師，剛才那位同學(xué)說(shuō)錯了，不是她媽媽沒(méi)送傘給她，而是她不要媽媽送傘來(lái)。因為她不怕被雨淋壞。
師：你怎么知道的呢？生：我看課文的。
師：同學(xué)們都說(shuō)得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習這樣一篇課文《媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)》。
二、學(xué)習課文
1、學(xué)生自由讀課文。想一想每節詩(shī)主要講什么。
2、學(xué)習第一節詩(shī)
�。�1）全班同學(xué)自由讀第一節詩(shī)。
�。�2）小組討論交流：這一節詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
生：讀了這一節詩(shī)，我知道小女孩不要媽媽送傘來(lái)，她喜歡在小雨中慢慢走回家。
生：讀了這一節詩(shī)，我知道小女孩很喜歡聽(tīng)小雨說(shuō)話(huà)。
�。�3）剛才同學(xué)們都讀了第一小節，有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起解決。
問(wèn)題：慢悠悠是什么意思？
小雨會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
解決：慢悠悠指慢慢的意思。
不是小雨會(huì )說(shuō)話(huà)，而是下雨的聲音就像人在說(shuō)話(huà)。
�。�4）通過(guò)剛才的精彩對答，同學(xué)們一定知道這一節該以什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。同桌先討論一下，再互讀。（輕柔、喜愛(ài)）
3、學(xué)習第二節詩(shī)。（方法如上，以學(xué)生自學(xué)為主）
�。�1）學(xué)生自由讀第二節詩(shī)。想想第二節詩(shī)寫(xiě)了什么？并提出自己不懂的地方，通過(guò)小組討論后回答。
生：第二節詩(shī)寫(xiě)我不要媽媽送傘來(lái)，我喜歡外衣裹住書(shū)包在大雨中奔跑。
問(wèn)題：五彩的傘群是什么意思？
解決：下雨了，每個(gè)人拿的傘都不一樣，有很多種顏色，所以看上去像五彩的傘群。你瞧，書(shū)上不也畫(huà)了很多顏色不一的傘嗎？
�。�2）小組討論：這一節詩(shī)要怎樣讀才好？（歡快）
�。�3）全班有感情地讀一讀，然后請一生上臺表演頭頂書(shū)包在雨中歡快奔跑的樣子。
4、學(xué)習第三節詩(shī)
�。�1）全班默讀第三節詩(shī)。
�。�2）同桌討論：這節詩(shī)寫(xiě)了什么？（這節詩(shī)講我懂得媽媽的愛(ài)，我要像街邊的小樹(shù)在風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。）
�。�3）剛才大家在讀的時(shí)候有什么不懂的地方盡可提出來(lái)，我們一起來(lái)討論解決。
問(wèn)題：你的愛(ài)指的是什么愛(ài)？
什么是小糖人？
解決：你的愛(ài)指的是媽媽怕女兒被雨淋壞了。
小糖人就是指那種被雨淋了容易生病的人。
�。�4）小組討論一下，這節詩(shī)要怎樣讀才好？（勇敢、歡快）
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