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關(guān)于兇兔和小灰兔課堂實(shí)錄
一、激趣導入
師：同學(xué)們好！你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？
生：喜歡！
師：那我就送你們一首兒歌吧。不過(guò)我有一個(gè)小小的要求：就是聽(tīng)后要說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后知道了什么？行嗎？
生：行
師：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，只吃蘿卜和白菜。
生：我知道了，這只兔子是白色的，它愛(ài)吃蘿卜和白菜。
師：真會(huì )聽(tīng)故事，你們喜歡講故事嗎？
生：喜歡！
師：這節課，我們就來(lái)學(xué)習一篇故事吧！請看動(dòng)畫(huà)自編故事。（出示教學(xué)掛圖）
生：（暢所語(yǔ)言）自編故事
師：想看一看這則故事到底是怎樣編的嗎？
生：想
師：請打開(kāi)書(shū)Ｐ１１４面，請趕快瀏覽故事吧！
二、初讀課文，整體感知。
生：自由朗讀課文
師：讀后說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么？
生：我知道了……
師：還想知道什么？
生：我還想知道小白兔為什么不要白菜而要菜子？
師：這個(gè)問(wèn)題提的很好，我也想知道這個(gè)問(wèn)題？我們怎樣才能弄清楚這個(gè)問(wèn)題呢？
生：把課文讀熟后，課文中的字詞都理解后，就一定把這個(gè)問(wèn)題弄懂的。
師：會(huì )讀課文了嗎？
生：會(huì )
師：考考你（出示本文中的兩個(gè)會(huì )字）
生：開(kāi)火車(chē)認讀
師：你準備用什么辦法來(lái)把課文讀熟呢？
生１：默讀課文，把自然段標上序號。
生２：把生字圈出來(lái)和同桌的同學(xué)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：好！這個(gè)辦法不錯，我們就來(lái)試一試吧！
生：合作學(xué)習生字
三、精讀課文
感悟文本
師：想聽(tīng)一聽(tīng)、別人是怎樣朗讀課文的嗎？
生：想
師：議一議、聽(tīng)別人讀課文的時(shí)候你還想做些什么？
生：我相把我喜歡的句子和段落畫(huà)上我喜歡的符號。
師：（放錄音）趕快行動(dòng)吧！
師：看誰(shuí)先把自己的快樂(lè )拿來(lái)與大家分想。
生：我喜歡第５自然段。
師：為什么？
生：因為這一段寫(xiě)的是小白兔愛(ài)勞動(dòng)。
師：你怎么知道的。
生：我讀了這一段里面的字詞、句子我就知道了。
師：我們就請他讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，看有誰(shuí)聽(tīng)后也變得和他一樣聰明了。
生：我從：澆水、施肥、捉蟲(chóng)、拔草等詞語(yǔ)中也看出小白兔很愛(ài)勞動(dòng)。
生：覺(jué)得他讀課文讀得很好。
師：那我們來(lái)學(xué)學(xué)他的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的朗讀能力吧！
生：我還喜歡……
師：請展示……
師：還有不懂的問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)有了
師：我們來(lái)賽讀課文怎么樣？
生：好
四：品讀課文
直擊精彩
師：議一議，你覺(jué)得怎樣才能把課文讀的有趣。
生：讀正確，讀通順。
師：還要讀出語(yǔ)文味。讀的過(guò)程中還要猜想文中的小主角的心理活動(dòng)。會(huì )這么做吧！
生：會(huì )
師：那猜一猜，文中的小白兔為什么不要白菜，而要菜籽。
生：它想種了以后吃白菜、收菜籽，然的又收又種……這樣就可以有吃不完的菜。還可以送給自己的好朋友。
師：那你喜歡文中的誰(shuí)呢？它有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習呢？跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)吧！
生：小白兔……
師：課文中，你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得最好呢？
生：只有自己……
師：小灰兔聽(tīng)了這句話(huà)，以后會(huì )怎么做呢？請續編故事
生：編……
師：我也很喜歡小灰兔，為什么？
生：他有錯就改。
五、課堂小結
師：這節你學(xué)得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：認真嗎？
生：認真
師：請接受檢測吧！
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