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《操場(chǎng)上》課堂實(shí)錄與反思素材
【教材分析】
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第４課。本課有一幅表現操場(chǎng)上熱鬧的圖，６個(gè)表示體育運動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以本堂課設計讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等９個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，會(huì )寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認識足字旁。
�。�、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。
�。�、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認識９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【課前準備】
多媒體課件、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
課前談話(huà)。
一、談話(huà)導入，揭示課題
師：小朋友你們喜歡哪些體育活動(dòng)？能用“喜歡” 說(shuō)話(huà)嗎?
出示課件：照片。
師：今天老師給你們看一組照片，那是我們學(xué)校五⑴班同學(xué)參加體育活動(dòng)時(shí)的照片。瞧他們玩得多熱鬧，你們知道他在什么地方玩游戲？
出示課題：操場(chǎng)上。
二、情境中巧學(xué)生字、詞語(yǔ)寶寶
師：你們想不想到操場(chǎng)上去看看？
課件：操場(chǎng)上活動(dòng)場(chǎng)景。
�。�、學(xué)生說(shuō)話(huà)。（能把你看你看到的告訴大家好嗎？充分說(shuō)）
�。�、學(xué)習詞語(yǔ)：
師：他們在玩哪些活動(dòng)呀？
�、� 帶拼音學(xué)習詞語(yǔ)：（隨機出示卡片課本六個(gè)詞語(yǔ)）
�、� 領(lǐng)讀。
�、� 齊讀。
�、� 男女生分開(kāi)讀（女生讀拼音，男生讀詞語(yǔ)）
�、� 開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 去拼音學(xué)習詞語(yǔ)。（離開(kāi)拼音拐杖你還認識嗎）
�、� 開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 指名讀。
�。�、創(chuàng )設情境學(xué)習生字：
師：正在我們讀詞語(yǔ)時(shí)９位生字寶寶悄悄的來(lái)到教室里，一定是他們玩累了離開(kāi)朋友從操場(chǎng)上回教室休息的，你還認得他們嗎?
�、� 讀生字。（你試試自己叫叫他們的名字，不認識的從詞語(yǔ)朋友那里找來(lái)拼一拼。）
�、� 學(xué)生自己讀生字。
�、� 指名讀。
�、� 齊讀。
師：你還能幫助他們找朋友嗎？（挑你最喜歡的生字寶寶幫他找朋友，找得越多越好。）
生：組詞。
�、� 游戲“外科醫生”：（生字部件組合）
師：哎呀，不好了９位生字寶寶中有５位沒(méi)有按體育老師要求玩，不小心摔壞了身子可疼了，你們知道摔斷了什么呀？（出示偏旁“扌”“?”）復習“扌”跟手有關(guān)。學(xué)習“?”表示腳，跟腳有關(guān)。板書(shū)“足字旁”學(xué)習新偏旁 。
誰(shuí)是外科醫生，能幫它們治好嗎？學(xué)生上黑板貼部件組成生字。
師：醫生們你們可要看仔細哦，小心給病人接錯，接錯了那可不得了。接好后還要看看是否是原來(lái)的生字寶寶。
�、� 鞏固生字讀音（貼好后小醫生別急著(zhù)走在當小老師讀一讀。）
�、� 生字規類(lèi)：
師：小朋友你們真能干，手媽媽和腳爸爸聽(tīng)說(shuō)自己的孩子受傷了，心里很著(zhù)急，你能幫他們送回自己的家嗎？出示“手媽媽、腳爸爸”圖片
�、� 指名在“手媽媽腳爸爸”圖片上貼生字。
�、� 說(shuō)說(shuō)為什么這樣貼？
師：其實(shí)手媽媽腳爸爸還有很多孩子，我們以后學(xué)習生活中可以多留意。
�、� 好方法幫助記憶：
師：這五位生字寶寶可愿意跟你們交朋友了，你們能分清他們的模樣嗎？他們長(cháng)得很像，你能用什么好方法記住他們嗎？
�、� 打、拔、拍、跳、跑：
師：剩下的４位生字寶寶也趕來(lái)了，也想跟你們交朋友，他們是誰(shuí)呀？
�、� 出示足、球、步、高（字謎幫助記憶）老師這里有一個(gè)字謎你們知道是誰(shuí)嗎？
三、課間操
出示卡片課間操讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)。（把學(xué)到的六項體育活動(dòng)編成課間操）
四、寫(xiě)字教學(xué)
師：今天有哪幾位生字寶寶等我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？出示生字卡片（出示課件寫(xiě)寫(xiě)）
�。�、 觀(guān)看課件：生字“八、入”書(shū)寫(xiě)筆順。
�。�、 老師黑板寫(xiě)，其余學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)。
�。�、 交換：給同桌寫(xiě)的好的字打個(gè)☆。
五、讀讀畫(huà)畫(huà)
師：我們去看看，還有哪些活動(dòng)等著(zhù)我們把它拼出來(lái)，拼好后，把你覺(jué)得最喜歡的活動(dòng)涂上顏色。
�。�、學(xué)生拼讀。
�。�、同桌交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這項活動(dòng)，你是怎么玩的？
�。�、課件出示讀讀畫(huà)畫(huà)音節：
如果你喜歡的活動(dòng)就起來(lái)叫叫他的名字好嗎？
�。�、小結：
看來(lái)小朋友都愛(ài)體育。２００８年奧運會(huì )就在我們中國舉辦，到時(shí)候又會(huì )有許多中國運動(dòng)員為我們奪金牌。體育活動(dòng)不僅有趣而且可以鍛煉身體。只要我們經(jīng)常鍛煉將來(lái)可能成為一名真正體育健兒，為中國爭光。
六、結束
課件：運動(dòng)員進(jìn)行曲。
師：運動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)了，讓我們隨音樂(lè )排隊走出教室到操場(chǎng)上參加體育活動(dòng)吧！
【教學(xué)反思】
《操場(chǎng)上》是一篇識字課，教學(xué)第一課時(shí)我設計了五個(gè)環(huán)節。
一、談話(huà)導入，揭示課題
本堂課開(kāi)頭我用一組學(xué)生體育課時(shí)在操場(chǎng)上的活動(dòng)場(chǎng)面的照片吸引學(xué)生，揭示課題，讓學(xué)生有一種親切感。
二、情境中巧學(xué)生字、詞語(yǔ)寶寶。是本堂課重點(diǎn)
教學(xué)時(shí)，我先用課件出示主題圖讓學(xué)生把看到的告訴同學(xué)，讓學(xué)生充分說(shuō)的基礎上口頭表達能力，然后創(chuàng )設情境，出示六項活動(dòng)名稱(chēng)（書(shū)本六個(gè)詞語(yǔ)）把枯燥的識字教學(xué)溶與活動(dòng)中，轉化為學(xué)生感興趣的活動(dòng)。在學(xué)生認識詞語(yǔ)的基礎上，進(jìn)一步認識生字，偏旁以及生字的組成。為了幫助學(xué)生更快，更牢固的掌握生字。我還特意設計了游戲“小醫生”和“找家”讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)效果還可以。
三、課間操
學(xué)生在學(xué)習生字、詞語(yǔ)中花了較多精力，一部分學(xué)生注意了開(kāi)始渙散。在此情況下讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)學(xué)生情趣高昂。
四、寫(xiě)字教學(xué)
先讓學(xué)生觀(guān)看課件生字書(shū)寫(xiě)筆順，然后教師范寫(xiě)。指導學(xué)生練寫(xiě)，同桌互評，給寫(xiě)的好的字打上☆。只可惜時(shí)間關(guān)系，來(lái)不及評價(jià)。
五、讀讀畫(huà)畫(huà)
此環(huán)節我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自由拼讀，選擇自己喜歡的活動(dòng)圖上顏色。然后安排學(xué)生介紹你喜歡的活動(dòng)“你是怎么玩的，你為什么會(huì )喜歡這項活動(dòng)？”鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，培養學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的情感。只可惜處理時(shí)不夠機智，沒(méi)有達到理想的效果。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，我們只有努力改正不足，不斷探索，不斷創(chuàng )新，爭取向更高的境界奮斗
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