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關(guān)于《臺階》課堂實(shí)錄的內容
【教學(xué)目標】
�。�、整體感知課文內容，了解故事情節，體會(huì )那深沉的父愛(ài)；
�。�、理解“父親”這個(gè)中國農民的典型形象；
�。�、培養學(xué)生熱愛(ài)父親、尊重父親的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。
【教學(xué)方法】
析讀法、討論法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
看一幅“臺階”的圖片，展開(kāi)想象，引入新課。
二、傳授新課
�。�、整體感知，初步探究：
師：簡(jiǎn)略概述故事內容（提示：誰(shuí)
干什么？）
師：故事中的父親有一個(gè)怎樣的強烈愿望？
生：略
師：父親為何會(huì )有這樣的愿望？
生：臺階高，屋主人的地位就相應高（文眼）。
師：正因為如此，所以父親發(fā)出感嘆：“我家的臺階低！”
�。ǚ治霰揪�，感知父親形象。）
生：略
師：自從父親有了這個(gè)愿望，他是如何行動(dòng)的？
生：“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦……”
師：分析本句，體會(huì )動(dòng)詞的妙用，感受父親的好品質(zhì)。
生：（討論）
�。�、品析句子，領(lǐng)悟內涵：
師：小說(shuō)對父親的刻畫(huà)是非常細致、生動(dòng)的，除了語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)，看看作者還從哪些方面來(lái)描寫(xiě)父親，找出你喜歡的句子。
生：略
師：我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)句子。
�。ㄆ肺雒鑼�(xiě)父親的幾個(gè)典型句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，并討論解答，進(jìn)一步體會(huì )父親身上折射出的中國農民所特有的品質(zhì)。）
生：（讀、寫(xiě)、討論）
�。�、體驗反思，拓展延伸：
師：父親是千百萬(wàn)中國農民的代表，請試著(zhù)概括父親的形象。
生：（討論）
師：父親是這樣一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑而又要強的農民，那么你認為父親要造一棟有高臺階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什么？（借用馬斯洛的人類(lèi)需要層次論）
生：a、實(shí)現自我價(jià)值
b、追求人生目標
c、為了子孫后代
……
師：我們常說(shuō)“母愛(ài)是無(wú)私的”，“母愛(ài)是偉大的”，《臺階》卻謳歌了一位老實(shí)厚道、謙卑而又不甘人后、操勞一生的慈父，請大家拿起手中的筆寫(xiě)下對父親的贊美。
生：a、詩(shī)歌
b、對聯(lián)
……
臺階板書(shū)：
父愛(ài)
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