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北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材
教學(xué)內容：
北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材
三維目標：
1。知識目標：使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統計的意義和作用。
2。能力目標：初步學(xué)習繪制條形統計圖（1個(gè)格代表1各單位）和填寫(xiě)統計表，滲透條形統計圖和統計表的各自特點(diǎn)，能根據統計表中的數據提出問(wèn)題并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3。情感目標：通過(guò)對周?chē)默F實(shí)生活有關(guān)的事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統計的意義和作用，能根據統計的結果做出決策。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、創(chuàng )設情境談話(huà)導入。
同學(xué)們，最近咱們學(xué)校正在修操場(chǎng)。雖然現在有些亂，但是過(guò)一段時(shí)間我們將有一個(gè)嶄新的操場(chǎng)。這就是我們修好的操場(chǎng)的樣子。（出示圖片） 在我們漂亮的操場(chǎng)上還將安裝一些體育器材。你們想安裝哪些體育器材？能能給學(xué)校建議建議？ 有的學(xué)生想安裝滑梯、有的想安裝雙杠、還有的同學(xué)想安裝學(xué)校不可能滿(mǎn)足我們每個(gè)學(xué)生的愿望，那我們到底該安裝哪些體育器材？（引導學(xué)生想出調查全班最喜歡的體育器材）怎么調查？（引導學(xué)生想出，先調查每個(gè)人的，再看全班的。） 那我們就來(lái)調查一下同學(xué)們對這幾種體育器材的喜歡情況。（課件演示：滑梯、乒乓球案、蹺蹺板、籃球架）你喜歡哪種體育器材，就在哪種體育器材的下面畫(huà)一個(gè)三角。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生欣賞圖片
生1：我喜歡滑梯。
生2：我喜歡 蹺蹺板。
生3：我想安裝攀巖。
學(xué)生想辦法，
設計意圖
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的原有認知， 初步體會(huì )統計的必要性。
二、收集數據。
1。剛才有的同學(xué)提到用統計的方法，怎樣統計？
2。教師小結，提出數據收集的要求。 每人填寫(xiě)這樣一張表，在你最喜歡的項目下面使一個(gè)記號。
3。把每個(gè)人的調查表收集。
4。收集全班的數據。（指名兩個(gè)人到黑板上記錄）
�。�1）現在每個(gè)同學(xué)最喜歡的體育器材的調查表已經(jīng)收上來(lái)了，我們來(lái)整理咱們班同學(xué)對這幾種器材的喜歡情況？
�。�2）同桌兩個(gè)人一組，一人負責記錄，一人監督。兩個(gè)人先分分工，誰(shuí)負責記錄舉手，誰(shuí)負責監督站起來(lái)。
�、儆涗浀耐瑢W(xué)你們想怎樣記錄？討論記錄的方法。（引導學(xué)生認識到用正字記錄）
�、诒O督的同學(xué)你們的責任是什么呢？ 師小結：監督有沒(méi)有漏畫(huà)、重復畫(huà)的情況。
�、鄢�1人、監票1人。你在工作時(shí)注意些什么？ 師提要求：聲音大，不要快、著(zhù)急，不能重復說(shuō)，每張調查表只能說(shuō)一次。
�。�3）教師提出要求：每個(gè)人要各負其責干好自己的事情，保持安靜。我們在記錄時(shí)還要特別注意：比如，他說(shuō)滑梯我們就在相應的那一欄畫(huà)一個(gè)橫，再說(shuō)滑梯還要畫(huà)，這是下一個(gè)同學(xué)生的調查表，不要以為這是重復。
�。�4）學(xué)生開(kāi)始唱票、記錄。
5。匯報核對統一記錄結果。 把你記錄的結果和黑板記錄的核對一下。喜歡滑梯的有幾個(gè)正字，一共有多少人呢？
三、描述和解釋數據。
1。這個(gè)調查結果出來(lái)了，為了更清楚的表示調查的結果，我們可以把調查的結果填到統計表中。
2。填統計表。
�。�1）出示統計表，介紹各部分的名稱(chēng)。 全班喜歡的體育器材情況統計表 項目 滑梯 乒乓球案 蹺蹺板 籃球架 人數
�。�2）介紹滑梯的填法。
�。�3）指名學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)其他幾項。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：（課件）
3。根據統計表回答下面問(wèn)題：
�。�1）一共統計了多少人？
�。�2）喜歡哪種器材的人數最多，有多少人？喜歡哪種器材的人數最少，有多少人？
�。�3） 人數最多的與人數最少的相差多少 人？
�。�4）你還能提出哪些問(wèn)題？
4。填統計圖。
�。�1）出示統計圖。
�。�2）介紹涂法。（1個(gè)格表示1）（舉例：1個(gè)格、2個(gè)格、有5人怎么涂、你知道喜歡蹺蹺板的有幾人？）
�。�3）師演示標準的涂法（在實(shí)物投影）8個(gè)人，從0開(kāi)始數找到8，現對應豎的滑梯這一欄畫(huà)橫線(xiàn)，再把四周用尺子畫(huà)好，我們在里面畫(huà)上斜線(xiàn)。
�。�4）指名一個(gè)人到前面來(lái)圖。評價(jià)：他有哪些地方做的比較好值得你學(xué)習？
�。�5）每個(gè)同學(xué)手中都有老師為你們準備好的統計圖，你們也像老師這樣把剩下的涂好。
�。�6）說(shuō)一說(shuō)，看統計圖你知道了什么？ 你想對學(xué)校提出什么建議？
4。比一比。
師：統計圖和統計表都能清楚的表現調查的結果，但是它們各自有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們各自都有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。�1）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）小結：統計圖能清楚的看出哪種最多，哪種最少。統計表可以看出每種的數量是多少，各有優(yōu)點(diǎn)。
5。小結：剛才我們想知道同學(xué)們對這幾種體育器材的喜歡情況，我們采用統計的方法解決了問(wèn)題。我們先收集每個(gè)人的情況，然后采用畫(huà)“正”字的方法收集全班的數據信息，接著(zhù)根據信息完成統計圖和統計表，最后再對統計圖和統計表進(jìn)行分析。有了統計圖和統計表我們就能很清楚的獲得一些信息，并對學(xué)校提出了建議。我想學(xué)�？隙〞�(huì )接受我們的建議，因為這是我們同學(xué)的調查結果。 學(xué)生看大屏幕并回答問(wèn)題 學(xué)生看老師涂色 學(xué)生繪制統計圖 學(xué)生看圖提問(wèn)并回答。 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn) 滲透統計的預測功能 初步滲透統計表和統計圖的不同。
四、實(shí)踐運用。
同學(xué)們，今年的六一你們過(guò)得快樂(lè )嗎？老 師為同學(xué)們準備了精彩的游樂(lè )項目有帖鼻子、吹氣球、夾彈球、投球。同學(xué)們玩的都非常的高興。明年的六一你們打算怎么過(guò)？能不能給我寫(xiě)些建議？ 有的學(xué)生說(shuō)還要組織游樂(lè )項目，該組織哪些游樂(lè )項目？今年的這幾個(gè)游樂(lè )項目還要不要呢？ 看來(lái)同學(xué)們的想法不同，有的說(shuō)要投球、有的說(shuō)換其他的項目那這幾個(gè)項目我們要不要，要哪幾個(gè)？該怎么辦呢？（引導學(xué)生提出調查大家對這幾種游樂(lè )項目的喜歡情況。） 老師在課下調查了咱們班對這幾種游樂(lè )項目的喜歡情況。（出示調查表）
�。�1）根據調查的結果，繪制統計圖和統計表。（兩人一組）
�。�2）匯報統一結果。（演示一個(gè)組的統計圖和統計表）
�。�3）你想提出什么問(wèn)題？ 根據統計的結果，你想提出什么建議？
五、介紹相關(guān)知識。
統計在咱們的生活中有著(zhù)廣泛的應用。 如，統計人口、天氣、彩票、歌曲排行榜等 課件演示其他形式的統計圖。（柱形、條形、折線(xiàn)、扇形）
六、課堂小結。
今天我們又學(xué)習了有關(guān)統計的知識，你能把你新的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
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