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人生寓言的教學(xué)方案
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
積累使用字詞，有表情朗讀;培養大膽創(chuàng )新的表演能力。
2、過(guò)程與方法：
在表演中理解文章，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性，綜合參與學(xué)習;在合作中探索并解決問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
【重點(diǎn)】
使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
【難點(diǎn)】
使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
【教學(xué)設計】
一、由作者介紹導入(推薦《妞妞──一個(gè)父親的札記》一書(shū))
二、引出寓言，簡(jiǎn)略介紹寓言的定義
──寓言通常是一種有寓意的小故事。清人宣穎稱(chēng)之“寄寓之言”，王先謙解作“言在此而意在彼”，都揭示了寓言的特點(diǎn)�！捌浞Q(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠�！彼氖姑谟诮沂菊胬�，總結教訓，諷刺丑惡;特別需要揭露人們接觸到卻未曾意識到的荒謬。寓言雖是小道，作者卻也須有干預現實(shí)的膽略和洞燭人生的識見(jiàn)。許多大家都是寫(xiě)寓言的高手。如伊索、克雷洛夫、達芬奇、列夫?托爾斯泰、馬克·吐溫等。
三、學(xué)生自讀《白兔和月亮》，提示學(xué)生注意作者運用文字的功力
文中富有表現力的詞語(yǔ)，如“獨具慧心”“行家”“慧心未泯”“舉世無(wú)雙”“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”“各具風(fēng)韻”“閑適”“牢牢盯著(zhù)”“緊張不安”“心痛如割”“險象迭生”“得失之患”等，
文中的各種微妙關(guān)系：
兩個(gè)“慷慨”，兩個(gè)“慧心”，兩次出現的意思有什么細微差別?
兩種心境──同是賞月，白兔得到月亮前后心境為什么完全不同?
兩處轉折──文中有兩處轉折，各起什么作用?
兩種關(guān)系──主人與奴隸是否是絕對的?
兩個(gè)人物──白兔和諸神之王與我們生活中的哪些人有相似之處?
兩種生活態(tài)度──白兔對待非分之財的態(tài)度和人類(lèi)有什么不同?
白兔為什么請求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”?
白兔得到月亮后必然會(huì )產(chǎn)生得失之患嗎?有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里?
四、學(xué)生自讀，深入體會(huì )本文的寓意，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)悟到的道理
參考：有時(shí)擁有是一種痛苦，放棄反而帶來(lái)樂(lè )趣;不配擁有而擁有，就會(huì )生出無(wú)窮的得失之患等類(lèi)似的看法……(可多角度去讀一則寓言)
五、朗讀表演《白兔和月亮》，提示朗讀者必須注意的表情
這只獨具審美的慧心的白兔來(lái)到林中草地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，心曠神怡地賞月時(shí)的表情應該是怎樣的?白兔在得到諸神之王的慷慨決定時(shí)會(huì )是一種什么樣的心理活動(dòng)?當她看著(zhù)屬于自己的月亮時(shí)應該是一種什么樣的目光與表情?等等。
六、以同樣的步驟學(xué)習《落難的王子》，提倡同學(xué)間的合作
文章中只寫(xiě)了一個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現王子的多愁善感，你是否能設計出吻合其性格的其他場(chǎng)景?當時(shí)的王子的表情和動(dòng)作、眼神應該如何表現?厄運落到他的頭上的時(shí)候，王子又會(huì )是什么樣的表現，你將從哪些方面去注意?等等。
領(lǐng)悟到作者構思的奇妙：作者把極端脆弱之人擬定為王子，又極寫(xiě)他的脆弱，所遭厄運突如其來(lái)不說(shuō)，又極寫(xiě)其兇險，作者還借王子之口傳達出寓意，借“我”與王子類(lèi)似的經(jīng)歷告訴人們故事的普遍性，對人很有啟發(fā)。
疑難問(wèn)題：為什么主人公定為王子?為什么極寫(xiě)他的脆弱?為什么把厄運編造得如此兇險?為什么寫(xiě)“我”親眼見(jiàn)過(guò)王子，還跟他交談過(guò)?為什么最后寫(xiě)“我”也遭了厄運?生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強地面對厄運?落難之后才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎?沒(méi)有遭遇過(guò)厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志?等。
蘊含的道理：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來(lái)。
七、請學(xué)生自告奮勇地有表情地朗讀兩則寓言
八、布置作業(yè)
1、課外閱讀周?chē)街?zhù)的其他寓言，并體會(huì )寓言的寓意。
2、課外閱讀《妞妞──一個(gè)父親的札記》(廣西師范大學(xué)出版社出版 2001年版)
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