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《寓言三則》教學(xué)設計
【教學(xué)設計說(shuō)明】
一、教材分析
寓言是一種文學(xué)體裁�！霸ⅰ笔羌耐械囊馑�；“言”是指生動(dòng)的小故事。通常情況下學(xué)習寓言，必須先了解這個(gè)寓言所敘述的故事情節。然后在理解內容的基礎上概括故事所蘊含的哲理，即寓意。而在語(yǔ)文課里學(xué)習寓言，除了要做到上述兩點(diǎn)外，還要注意寓言中有哪些語(yǔ)言因素可以學(xué)習、訓練和借鑒。這樣，無(wú)論對教，還是對學(xué)，都將收到良好的效果。
本課三則寓言，包括了《濫竽充數》、《買(mǎi)櫝還珠》和《南轅北轍》，每則寓言的題目都是一個(gè)成語(yǔ)。三則寓言?xún)热莶煌�，蘊含的道理不同，行文的特色也不同，因而在教學(xué)中也應該采用不同的要求、不同的方法，并有不同的側重點(diǎn)。
《濫竽充數》講的是戰國時(shí)候，齊宣王在位時(shí)，每次都要300人的樂(lè )隊一齊吹竽給他聽(tīng)。南郭先生混在里面湊數，照樣得到很高的待遇。齊湣王繼位，要每個(gè)人單獨吹給他聽(tīng)，南郭先生混不過(guò)去了，只好偷偷逃跑了。其寓意是：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠欺騙假冒過(guò)日子，是長(cháng)不了的。文章采用對比手法寫(xiě)了齊宣王和齊湣王聽(tīng)竽的不同方式和南郭先生的不同表現。教學(xué)上可側重創(chuàng )造性復述的指導，訓練學(xué)生的想象能力，諸如“300人一齊吹竽時(shí)的場(chǎng)面、聲勢是怎樣的？”“南郭先生請求參加吹竽隊時(shí)的表情、話(huà)語(yǔ)是怎樣的？”“南郭先生裝腔作勢時(shí)的具體表現和混不過(guò)去的狼狽相又各是怎樣的？”等等。
《買(mǎi)櫝還珠》講的是楚國有個(gè)珠寶商人，到鄭國去賣(mài)珍珠。他把寶珠裝在用名貴的木料雕成的盒子里，裝飾得十分美觀(guān)。鄭國有個(gè)人出高價(jià)買(mǎi)下盒子，卻把放在里面的寶珠還給了商人。其寓意是：看事物不能只重華麗而不追求實(shí)際價(jià)值。這則寓言由兩部分組成，前面是故事內容，后面是作者的議論。而寓意的揭示可從作者的議論中去體會(huì )概括。而教學(xué)的側重點(diǎn)在于“探究原因”的指導。即：“珠寶商為什么要把盒子做得很考究？”“鄭國人肯出高價(jià)的動(dòng)機是什么？”等等。
《南轅北轍》講的是有個(gè)要到楚國去的人，明明知道楚國在南邊，他卻坐著(zhù)馬車(chē)往北飛跑。當朋友提醒他時(shí)，他還自恃優(yōu)勢，強詞奪理，繼續背道而馳。其寓意是：辦事要行動(dòng)和目的一致。如果方向錯了，那么再好的條件也是徒勞的。本則寓言多對話(huà)，故應側重于朗讀的指導。應注意不同身份的人說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)調、語(yǔ)氣。
二、教學(xué)要求
1.讀懂課文，理解寓意。懂得“沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，蒙混湊數是不行的”、“不能只重表面華麗而不追求實(shí)際價(jià)值”、“辦事要行動(dòng)和目的相一致”的道理。
2.讀、寫(xiě)、默本課中的生字，理解課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中指定的有關(guān)詞語(yǔ)。
3.會(huì )用“然后”、“越……越……”等詞語(yǔ)造句。
4.有感情地朗讀課文，創(chuàng )造性地復述《濫竽充數》。
【教學(xué)主要步驟】
一、初讀課文，掃除閱讀障礙
1.，自學(xué)生字新詞。
2.聯(lián)系上下文，初步理解課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中指定的詞語(yǔ)。
二、檢查交流，抓好基礎訓練
1.給下列帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
濫竽（jiānlàn）腮幫（sāisī）
買(mǎi)櫝（màidú）北轍（zhéchè）
2.給下列形近字組詞
脾（ ）斷（ ）雕（ ）
牌（ ）繼（ ）難（ ）
3.全體朗讀課文，做到正確、整齊和流利。
三、解題讀文，整體感知內容
1.“竽”指什么？“濫”什么意思？誰(shuí)在濫竽充數？他混過(guò)了嗎？
2.“櫝”指什么？既然買(mǎi)下了為什么又要去還掉？
3.“轅”指什么？“轍”是什么意思？這里的“轅”借指什么？南轅北轍的結果怎么樣？
四、分篇讀文，揭示蘊含哲理
1.學(xué)習《濫竽充數》
�、僮杂勺x本則寓言。
�、谔畋恚�
�、郾容^表格中的內容，想一想：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
2.學(xué)習《買(mǎi)櫝還珠》
�、僦閷毶贪押凶幼龅檬挚季康脑蚴鞘裁�？
�、谖恼履男┰~句寫(xiě)出了這個(gè)盒子的考究？
�、坂崌顺龈邇r(jià)買(mǎi)櫝還珠的原因是什么？
�、軓淖髡叩淖h論中，我們可以知道這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
3.學(xué)習《南轅北轍》
�、僭⒀灾械哪莻�(gè)人為什么不聽(tīng)朋友的勸告？
�、跒槭裁凑f(shuō)“他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，他離楚國就越遠”？
�、圻@個(gè)故事向我們揭示了一個(gè)什么道理？
五、抓住特點(diǎn)，加強語(yǔ)言文字訓練
1.對《南轅北轍》進(jìn)行朗讀指導。
2.對《濫竽充數》進(jìn)行想象訓練。
六、布置作業(yè) ，做到讀練結合
1.想一想，在什么情況下，可用“濫竽充數”、“買(mǎi)櫝還珠”、“南轅北轍”這些成語(yǔ)？
2.聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
3.用“然后”、“越……越”造句。
4.在課外找一本寓言書(shū)來(lái)讀一讀。
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