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小學(xué)閱讀教學(xué)的重要性
語(yǔ)文閱讀教學(xué)在我國基礎教育教學(xué)中占有重要的地位,是小學(xué)生思維方式、學(xué)習技巧和情感培養的重要手段。以下是小編搜索整理一篇小學(xué)閱讀教學(xué)的重要性，歡迎大家閱讀!
小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，不像中學(xué)語(yǔ)文那樣復雜，主要是以基礎知識和閱讀教學(xué)為主。而閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，所占用的時(shí)間可以說(shuō)是最多的。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學(xué)的效果有關(guān)。小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎教學(xué)中偏重語(yǔ)言表達、漢字書(shū)寫(xiě)等方面，良好的閱讀教學(xué)可以很好地提升學(xué)生們的漢語(yǔ)表達以及語(yǔ)文素養。隨著(zhù)新課改以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生們的閱讀教學(xué)要求越來(lái)越高，可以更好地體現出學(xué)生的新素養。筆者根據近幾年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，淺談閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標
新課標下，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)目標不斷的發(fā)生著(zhù)新的變化，更加多元化、創(chuàng )新化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識、概念、詞句外，還要不斷提升學(xué)生們的情感素養、價(jià)值觀(guān)念、語(yǔ)文素養等方面。
小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學(xué)生們有感情的學(xué)習。而閱讀性教學(xué)的主要任務(wù)，是在培養學(xué)生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學(xué)生們一些閱讀素養的形成和提升，能靈活的運用所學(xué)的知識進(jìn)行文章鑒賞，提升學(xué)生們一些內在的文化修養。通過(guò)課堂上的閱讀教學(xué)來(lái)延伸學(xué)生們閱讀習慣的養成。這是閱讀教學(xué)中最核心以及最重要的教學(xué)目標。
二、閱讀教學(xué)的重要性
�。ㄒ唬╅喿x教學(xué)可以很好地培養學(xué)生們搜集信息、認識世界
教師們在課堂中開(kāi)展有效的閱讀教學(xué)，基本上都是從課本上精選文章進(jìn)行閱讀方法的講解，這個(gè)過(guò)程是師生共同參與的。教師們引領(lǐng)學(xué)生們先去預讀文章，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，邊讀邊篩選一些重要的信息。這個(gè)過(guò)程有效地鍛煉了學(xué)生搜集信息，提煉信息的能力，可以很好地讓學(xué)生們進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習以及問(wèn)題的作答。同時(shí)，閱讀文章，搜集有效信息的過(guò)程可以很好地推動(dòng)學(xué)生們去認識文章中的世界，文章大都是對現實(shí)世界的一種直接或間接描述，可以很好的讓學(xué)生們去認識世界。不同的文章寫(xiě)作風(fēng)格不一祥，寫(xiě)作內容也各有差異，表達的主旨思想也是不一祥的。在閱讀不同的文章時(shí)，可以讓學(xué)生們學(xué)到不同的知識，從中認識不一樣的世界，形成自己的見(jiàn)解和看法。
�。ǘ┛梢宰寣W(xué)生們的思維和心理得到有效的發(fā)展
在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，通過(guò)對閱讀材料的預讀以及信息的提煉，可以很好的促進(jìn)學(xué)生們思維能力的培養，而一些優(yōu)秀的文章，學(xué)生們在進(jìn)行閱讀時(shí)，可以很好的促進(jìn)學(xué)生們心理的健康發(fā)展。因此，有效的閱讀教學(xué)對學(xué)生們的心理成長(cháng)，以及思維能力的提升有重要的作用，這是近幾年大力倡導閱讀教學(xué)的重要原因之一。小學(xué)生的思維能力一開(kāi)始是比較低的，而要想讓學(xué)生們的思維能力得到有效的訓練和提升，就得要抓住提升的關(guān)鍵點(diǎn)，而閱讀教學(xué)正是這個(gè)有效的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師們在日常的教學(xué)中，要注重對學(xué)生們閱讀能力的培養，從而促進(jìn)學(xué)生們思維模式的不斷變化和提升，使其心理得到健康的發(fā)展。
�。ㄈ┛梢蕴岣邔W(xué)生們的道德情操以及審美情趣
小學(xué)生們在閱讀教學(xué)中需要教師的指引和幫助，他們還不具備選取優(yōu)秀閱讀材料的能力。因此，需要教師們幫其選取或者給予建議，這樣學(xué)生們除了學(xué)習課堂上的一些優(yōu)秀閱讀材料，還可以在課下自行閱讀一些優(yōu)秀文章。教師們交給了學(xué)生們如何進(jìn)行有效的閱讀后，那么學(xué)生們就會(huì )提高自己的閱讀效率，在閱讀優(yōu)秀文章的過(guò)程中會(huì )不自主的汲取一些優(yōu)秀文化，也就潛移默化的提升他們的道德情操以及審美情趣。優(yōu)秀文章的閱讀可以給予學(xué)生一些新的看法與思考，可以讓學(xué)生們學(xué)習先人或者作者的優(yōu)秀思想，間接性的促進(jìn)自己精神世界的豐富以及審美情趣的提升。很多思想品德以及審美標準都是在閱讀中逐漸形成的，人的觀(guān)念意識的形成，除了自己的親身體驗與經(jīng)歷，就是在學(xué)習和閱讀中形成的。這種影響是長(cháng)久深遠的，對人的行為的影響也是顯而易見(jiàn)的。
�。ㄋ模┦菑娀R字、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達的重要手段
閱讀材料中很多都是一些常見(jiàn)的詞句，小學(xué)生們處在學(xué)習語(yǔ)文的初級階段，正是打好基礎，學(xué)習漢字的時(shí)候，也是形成自己語(yǔ)言風(fēng)格以及表達方式的關(guān)鍵時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)間內，學(xué)生們進(jìn)行有效的閱讀，可以很好的幫助他們回憶自己學(xué)過(guò)的漢字以及語(yǔ)句，扎實(shí)的進(jìn)行記憶和學(xué)習。優(yōu)秀材料的閱讀中必然會(huì )有很多優(yōu)秀的語(yǔ)句以及段落，小學(xué)生們在老師的指導下，可以很好地進(jìn)行優(yōu)秀材料片段的選取和背誦，通過(guò)鑒賞一些優(yōu)秀文章的片段，可以很好地提升學(xué)生們在寫(xiě)作中的表達和詞句的運用。寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章并不是很容易，這需要學(xué)生們平時(shí)的日積月累，需要學(xué)生們不斷閱讀優(yōu)秀文章，借鑒他們寫(xiě)作的語(yǔ)言、風(fēng)格和思路。
三、有效閱讀的技巧
首先，要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，興趣是最好的老師，因此，教師們要采用靈活多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不斷激起小學(xué)生們喜歡閱讀的熱情，這樣才能長(cháng)久、有效地促進(jìn)學(xué)生們高效的閱讀。其次，教師們要轉變教學(xué)觀(guān)念，由主要自己授課，轉變到讓學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習。在教授學(xué)生們一些學(xué)習方法和技能后，留給學(xué)生們充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。并能夠及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)方法的調整，制定出更適合學(xué)生們進(jìn)行閱讀學(xué)習的教學(xué)方法。再次，要幫助學(xué)生們選取一些優(yōu)秀文章進(jìn)行閱讀，教師們畢竟是有經(jīng)驗的，他們大都知道哪些書(shū)本和文章是優(yōu)秀的。因此，教師們的建議可以防止學(xué)生們花費過(guò)多的時(shí)間去選取閱讀材料，甚至可以減少學(xué)生們亂讀文章的可能性。最后，教師們要充分利用好課上的閱讀教學(xué)，因為，課上的閱讀教學(xué)可以很好的幫助學(xué)生們，學(xué)習如何有效閱讀以及閱讀的一些技巧。學(xué)生們在掌握了閱讀的基本方法和技巧后，就可以在課下自己高效的進(jìn)行閱讀，提升自己的閱讀技能以及個(gè)人的語(yǔ)文修養。
四、結束語(yǔ)
總之，小學(xué)生們在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，應該意識到閱讀對他們學(xué)習語(yǔ)文的重要性。有效的閱讀不僅可以幫助他們高效的學(xué)習語(yǔ)文，而且可以很好的促進(jìn)他們語(yǔ)文素養，以及審美情趣的提升。教師們也要采取有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們健康、文明的閱讀，從而提升語(yǔ)文的教學(xué)水平。
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