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捅馬蜂窩課堂實(shí)錄
馬蜂窩，是蜜蜂棲息、繁殖、貯存、生活、越冬及其他活動(dòng)的場(chǎng)所，為蜂箱內部的空脾、蜜脾、粉脾、子脾、蜂路和空間的總稱(chēng)。下面是小編為你帶來(lái)的捅馬蜂窩課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
一、 談話(huà)導入
師: 同學(xué)們，童年是五彩斑斕的。在童年，我們可能做出很多有趣的、難忘的 事情。你們做過(guò)什么難忘的事情嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)）
生1:出去玩，不小心栽一跟頭掉水里了。 怎么令你難忘了呢？ 身上全都濕了。 還有嗎，誰(shuí)還說(shuō)說(shuō)
生2：摘茄子被馬蜂蟄了 然后怎樣了 被我媽媽把馬蜂窩給摘了 這也說(shuō)明你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，好請坐。
生3：我用滋水槍滋馬蜂窩
師：著(zhù)名作家馮驥才小時(shí)候也做出了一件和你差不多的事情，是什么事情？
全體生：捅馬蜂窩 師：捅馬蜂這件事情給作者留下怎樣的印象呢，今天我們就走進(jìn)課文，一起去看一看，好不好
生：好
二、學(xué)習生字新詞
1、談話(huà) 師：在深入了解課文之前，老師要檢查以你們的預習情況，都誰(shuí)預習了（學(xué)生舉手）看來(lái)我們班每個(gè)人做的都非常好。這是一個(gè)好習慣。下面我檢查 一下你們的預習成果： 2、出示生詞，學(xué)生認讀 生1讀：眉心 尸體 反駁 趁著(zhù) 復仇 挖出 拖進(jìn) 綁起來(lái) 大概 劇烈
師：他讀的準確嗎？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下？
生2：“尸體”的體咬字不準確。
師：好你站起來(lái)再讀一讀
生1再讀一遍。 師：還誰(shuí)愿意再讀一讀。 生3再讀
�、� 組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預習生字的時(shí)候，哪個(gè)字總是出現問(wèn)題。
師：好請坐，讀得非常準確。那么在我們學(xué)習這些新字或者詞的時(shí)候，你們遇到什么困難沒(méi)有，或者是你有沒(méi)有好的學(xué)習方法，告訴大家。
生1：趁著(zhù)的趁，我使用熟字換偏旁的方法，珍珠的珍，把王字旁換成走針旁，
師：好她的種方法非常好。請坐，還有哪個(gè)字能用這種方法。
生2：大概的概，我把木字旁換成三點(diǎn)水，變成灌溉的溉。
師：嗯，非常好，那么，在學(xué)習熟字換偏旁過(guò)程中還有沒(méi)有別的方法，或者是在 寫(xiě)哪個(gè)字的的時(shí)候容易寫(xiě)錯了，給大家提個(gè)醒，來(lái)你說(shuō)說(shuō)。
生3：綁起來(lái)的綁，中間是個(gè)撇
師：能準確的說(shuō)中間是個(gè)撇嗎
生：豎撇
師：好大家寫(xiě)的時(shí)候要注意。好請坐 誰(shuí)還說(shuō)說(shuō)
生：綁起來(lái)的綁，上面容易多寫(xiě)一撇
師：（老師指著(zhù)那個(gè)地方讓同學(xué)注意看）請坐，還有嗎？
生：尸體的尸在寫(xiě)的時(shí)候容易讀寫(xiě)一撇
師：（老師指著(zhù)這個(gè)字，糾正應該是一捺） 好請坐。
3、出示帶有認讀字的詞語(yǔ)，指名讀 師：我們學(xué)習新課文時(shí)，不僅要學(xué)習生字新詞，還要學(xué)習每課出現的認讀字，我們要求對認讀字要認識、會(huì )讀，下面誰(shuí)來(lái)讀讀本課出現的認讀字： 生讀： 嬉戲 筷子 蜘蛛網(wǎng) 耗盡 針扎 疙瘩 醋 黃醬 復愈 膠水 窗框 理解“復愈”
三、了解課文
1、談話(huà)：同學(xué)們，我們剛才認真學(xué)習了本課的生字和詞語(yǔ)，下面，咱們就請幾個(gè)同學(xué)讀讀課文，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他們有沒(méi)有讀錯的地方，（由于課文篇幅太長(cháng)，找幾段本課詞語(yǔ)出現的段落進(jìn)行朗讀）
2、指名分自然段朗讀課文，點(diǎn)評
點(diǎn)評：生指出讀錯的地方。指出抑制的抑的字音出現問(wèn)題。
師：再讀課文：把剛才自己沒(méi)讀準的詞或是不熟的那段再讀一讀。 生再讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)課文內容
師：看到這個(gè)課題你能想到什么？
生1：誰(shuí)捅的馬蜂窩。
生2：為什么捅馬蜂窩？
生3：捅了馬蜂窩以后后果怎樣？
生4：怎樣捅的？
師：老師幫助大家梳理一下這幾個(gè)同學(xué)的問(wèn)題：
�。槭裁赐瘪R蜂窩？ 怎么捅的馬蜂窩？ 捅馬蜂窩之后怎么樣？）
師：下面我們帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，默讀課文尋找答案。
生：帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。
師：我們一起來(lái)看看這幾個(gè)問(wèn)題。為什么捅？
生：屋子連透透氣兒也不能。
師：怎么捅的？
生：讀6、7段中的內容
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)結果怎樣了呢？
生：被蟄了。
師：這是最終的結果嗎？作者在了解了什么后，心理又有了什么變化？
生：自由說(shuō)。
4、讀了這篇文章后，你有什么感受？ 不應該做傷害別人的事。 馬蜂你不招惹它，它也不會(huì )傷害你
小結：這節課我們對課文有了初步的了解，課文的具體內容我們下節課再來(lái)講解。
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