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散步名師課堂實(shí)錄
《散步》是初一語(yǔ)文第一課。以下是小編為大家準備的散步名師課堂實(shí)錄，希望對大家有幫助！
散步名師課堂實(shí)錄
教室里播放著(zhù)陳紅唱的《�；丶铱纯础�。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？
生：《�；丶铱纯础�
師：根據這首歌猜猜我們今天要上哪一課？（提示學(xué)生在課文目錄里找）
生：《散步》
師：為什么猜是《散步》呢？這二者之間有什么相通點(diǎn)？
黃白蘭：因為這篇課文寫(xiě)的是我，我的母親，我的妻子和兒子。
李思雅：因為這篇課文有濃濃的親情。
師：還有什么更直接的聯(lián)系？
包李鵬：因為歌詞和課文都是表現了孩子對父母的關(guān)愛(ài)。
師：恩，“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞能不能換一個(gè)更恰當的詞呢？
生：孝心。
師：恩，非常不錯，很好。這篇課文洋溢著(zhù)濃濃的親情，我們要感受它，最直接的方法就是有感情的朗讀，確定好本文的語(yǔ)氣和語(yǔ)調后，就請放聲朗讀。（PPT明確本文朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調）
學(xué)生放聲朗讀。
師：在這個(gè)朗讀中，你的語(yǔ)氣和語(yǔ)調是怎么處理的？請幾位同學(xué)示范朗讀
三位學(xué)生段朗讀，最后一節全班齊讀。
師：剛才大家的朗讀都很到位，我相信同學(xué)們的情感已經(jīng)和作者產(chǎn)生了共鳴，那么你被文中的哪些細節感動(dòng)了，為什么？
包李鵬：“后來(lái)發(fā)生了……小路有意思”他們一個(gè)要走小路，一個(gè)要走大路，而我決定走小路，說(shuō)明我孝順母親。
李嘉峻：“向著(zhù)那菜花……”兒子有孝心，背起了母親，妻子有母愛(ài)，背起了兒子。
李思雅：“但是母親……走小路”說(shuō)明母親很疼愛(ài)孫兒。
潘立飛：“但是我和妻都慢慢的……世界”這句話(huà)運用了比喻的修辭方法，寫(xiě)出了他的孝心和母愛(ài)的偉大。
毛雪瑩：“我決定……”說(shuō)明我有孝心。
劉李夢(mèng)姣：世界上有一種情叫親情，世界上有一種愛(ài)叫母愛(ài)，世界上有一種心叫孝心。
師：哦，這句話(huà)概括的太棒了，非常好。
黃白蘭：我的'母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬。
師：“熬過(guò)”怎么理解？
吳振東：說(shuō)明冬天對老人是一種折磨。
華芳：說(shuō)明我母親的身體不好。
師：剛才同學(xué)們從母親的角度去理解這句話(huà)的，而且理解的很到位，那么從我的角度呢？朗讀的時(shí)候應該怎么讀？
劉初陽(yáng)：高興。
師：你能讀一讀嗎？
劉初陽(yáng)把這句話(huà)讀了一遍，讀出了喜悅。
師：恩，你剛才的朗讀也比較到位，讀出我的喜悅之情，為什么我的情感是喜悅的？
劉初陽(yáng)：因為我很高興母親能熬過(guò)這個(gè)冬天，她又可以和我們在一起了。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己獨特的體驗和感受，我也被大家的體驗感動(dòng)了。在朗讀中，除了這些讓你感動(dòng)的情節外，是不是還有一些句子令你感到意味深長(cháng)的呢？你讀出了哪些言外之意（或者你是怎么理解的）？
羅斯華：“好象我背上的……就是整個(gè)世界�！睆倪@句話(huà)可看出母親和兒子是家里的一切。
師：對“整個(gè)世界”還有別的理解嗎？
邱�。耗赣H和兒子是我心中的一切。
劉李夢(mèng)姣：他們在我心中是全部。
林羅添驥：說(shuō)明我孝順我的母親，疼愛(ài)我的孩子。
包李鵬：如果我失去了他們，就等于失去了整個(gè)世界。
師：哦，你們的理解是母親和兒子是我心中的世界，恩，這個(gè)理解也很有道理。我們還可以把視線(xiàn)放的寬一點(diǎn)，以小見(jiàn)大，換個(gè)角度去理解，我們常說(shuō)，作品中的人物并不僅僅指那個(gè)人物，而是以那個(gè)人物為代表的一類(lèi)人，在文中，我和妻子代表哪一類(lèi)人，母親和兒子分別代表哪一類(lèi)人？
生：他們分別代表中年人，老年人和孩子。
師：他們和世界有什么聯(lián)系呢？在這個(gè)世界中，誰(shuí)的責任最重大？
生：整個(gè)世界就由這些人構成，中年人的責任最大，他們既要照顧老人，又要撫養孩子，肩負著(zhù)敬老愛(ài)幼的責任。
師：對，理解的非常好，剛才羅斯華的這個(gè)句子找的很好，還有其他的意味深長(cháng)的句子嗎？
周俊慧：“這是南方初春的田野……冒著(zhù)水泡”告訴我們看到春天就看到了生命的勃勃生機。
邱�。骸八F在很聽(tīng)我的話(huà)……”現在我對母親孝順，母親對我關(guān)愛(ài)。
師：對這句話(huà)還能讀出點(diǎn)別的意思嗎？
生：說(shuō)明我小時(shí)候很聽(tīng)***話(huà)，是個(gè)乖孩子�，F在我是家里的頂梁柱，媽媽很信任我。
師：恩，這個(gè)理解非常好。
李思雅：“天氣很好……”說(shuō)明母親身體很差。
劉李夢(mèng)姣：我決定委屈兒子……“說(shuō)明母親時(shí)日不多，我要孝順母親”
師：恩，從這件事我們可以看出，在發(fā)生家庭分歧的時(shí)候，我有一個(gè)處理的原則就是……
生：把“孝”放在第一位。
師：恩，對，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)充分體會(huì )了“我“的孝心了，那么課文分析到了這里，你還有不懂的嗎？
李嘉�。何恼碌谒墓潪槭裁匆獙�(xiě)春天的景色。
華芳：散步本來(lái)就是出來(lái)看風(fēng)景的，當然要有景物描寫(xiě)。
曾凝捷：因為我要借景生情。
潘立飛：因為春天是生命力最旺盛的季節。
黃白蘭：“今年的春天來(lái)的太遲。太遲了�！盀槭裁从脙蓚�(gè)“太遲了”？
周永輝：因為目前的時(shí)日不多了。
潘鑫頤：因為我對春天太期待了，我知道母親的身體不好，冬天對母親是一種折磨，所以期待春天快一點(diǎn)來(lái)到。
王周藝超：因為本來(lái)就太遲了。
李思雅：為什么是“我和母親走在前面，我的妻子和孩子走在后面”。
龍申：這里要說(shuō)明一種“母子情”。
師：我們請幾位同學(xué)表演一下好嗎？
四位同學(xué)分別扮演我、母親、妻子和兒子走在田野上。
師：他們的表演到位嗎？為什么？
吳申勇：母親和我的表演不到位。因為母親的身體不好，走路緩慢，我也應該緩慢，而且我應該扶著(zhù)母親走的。
師：哦，看似生活中的一件小事，如果處理不當，就會(huì )影響到家庭的和睦團結，而在處理過(guò)程中，應該始終把孝心放在第一位。因為是父母生了我們，養了我們，教會(huì )了我們做人的道理，誰(shuí)言寸草心，報的三春輝，讓我們從力所能及的事做起：對父母說(shuō)一聲謝謝;記住他們的生日并同時(shí)送上最真的祝福;和他們一起做家務(wù);努力學(xué)習并用優(yōu)異的成績(jì)向他們匯報。
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