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《馬的世界》課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步認識馬與人類(lèi)的親密關(guān)系，拓展學(xué)生的文化視野，了解“馬的世界”的精彩博大，提高學(xué)生的人文素養。下面是小編給大家整理的《馬的世界》課堂實(shí)錄內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
一、創(chuàng )設情景，導入課堂
（播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》）
師：“駿馬奔馳在遼闊的草原，
鋼槍緊握戰刀亮閃閃！”
馬自古就是人類(lèi)的朋友。學(xué)歷史，我們知道保家衛國，忠心效主的馬；學(xué)藝術(shù)，我們欣賞徐悲鴻那令人嘆為觀(guān)止的“八駿”；就是去旅游吧，我們也愛(ài)騎上一匹駿馬，拍照留影。
今天，讓咱們一道走進(jìn)馬的世界，會(huì )一會(huì )這位朋友。
今天參加活動(dòng)的有４小組：第一組，組長(cháng)袁卓君同學(xué)（起立，學(xué)生鼓掌）；第二組，組長(cháng)曾玥同學(xué)（起立，學(xué)生鼓掌）；第三組，組長(cháng)陳曉君同學(xué)（起立，學(xué)生鼓掌）；第四組，組長(cháng)張亦桐同學(xué)（起立，學(xué)生鼓掌）�；顒�(dòng)采用記分制。
馬上進(jìn)入第一環(huán)節──超級解“馬”！有請主持人和記分員。
�。▽W(xué)生鼓掌。）
二、第一環(huán)節：超級解“馬”
�。▋芍鞒秩顺鰣�(chǎng)并鞠躬。）
主持人１：見(jiàn)字如見(jiàn)馬，來(lái)，我們首先見(jiàn)識見(jiàn)識中國的漢字“馬”。
主持人２：游戲規則──認字搶答，答對一題１０分，答錯不扣分，其他組可以補答。開(kāi)始！
主持人１：請看屏幕！
�。ɑ脽羝@示甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)等各種字體的“馬”字寫(xiě)法，四個(gè)小組競答這是屬于那一種字體的“馬”字。）
主持人１：同學(xué)們真厲害！我國漢字經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)到我們今天使用的簡(jiǎn)化字。
主持人２：不過(guò)呀，這只是個(gè)開(kāi)端。除了“馬”字，漢字里頭還有許許多多帶“馬”字偏旁的字，例如：駿，是好馬的意思，可以組詞“駿馬”，等等。
主持人１：請各小組在限時(shí)內利用字典查出下列帶“馬”字偏旁的字。每題分值１０分。計時(shí)開(kāi)始！
�。ū尘耙魳�(lè )《賽馬曲》，同學(xué)們利用手上的工具書(shū)。）
�。ㄒ环昼姾蟊尘耙魳�(lè )停，搶答。期間教師作小結。）
師：剛才哪個(gè)小組表現最好呢？（學(xué)生爭相為自己的小組造勢。）“雞掌鴨掌，比不上同學(xué)們的鼓掌”呀，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組給自己的掌聲最響亮，最自信？（學(xué)生熱情被點(diǎn)燃，開(kāi)始高漲起來(lái)。）
師：正如主持人所說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)馬”，例如“驛”字。大家知道古時(shí)候最重要的交通工具是什么嗎？（學(xué)生回答：“馬�！保⿲α�！古時(shí)的馬和今天我們家庭中的汽車(chē)、摩托車(chē)一樣常見(jiàn)。古時(shí)公文書(shū)信傳遞要靠騎馬，若路途遙遠，中途會(huì )設立驛站，供給人和馬匹休息。（有學(xué)生爭著(zhù)說(shuō)：“像旅館！”）腦袋瓜真靈！又比如“駟”字，古時(shí)侯馬、車(chē)是不分離的，四匹馬拉一輛車(chē)，叫“駟”。細細地研究研究，咱們還會(huì )有更多有趣的發(fā)現呢！
�。ǜ傎惾缁鹑巛钡剡M(jìn)行著(zhù)。）
主持人２：通過(guò)認識“馬”字，我們了解到漢字的演變發(fā)展。通過(guò)，我們積累了不少帶“馬”字偏旁的字。
主持人１：收獲真不少！這一環(huán)節第四組暫時(shí)領(lǐng)先。你們真棒！
主持人２：馬不停蹄進(jìn)入第二環(huán)節──萬(wàn)馬奔騰！有請主持人。
三、第二環(huán)節：萬(wàn)“馬”奔騰
�。▋芍鞒秩顺鰣�(chǎng)，鞠躬。）
主持人１：大家好！
主持人２：第一環(huán)節結束還不是最后的勝負，大家可要快馬加鞭呢！
主持人１：第二環(huán)節給大家帶來(lái)了“馬”的成語(yǔ)、馬的俗語(yǔ)諺語(yǔ)、馬的詩(shī)文名句。
主持人２：活動(dòng)規則──小組開(kāi)火車(chē)回答，每人一題，答案不能重復，答對得１０分，答錯由其他組補答。請看題�。ㄟM(jìn)入必答題環(huán)節，第一組必答題為：以馬字開(kāi)頭的四字成語(yǔ)和第二個(gè)字為馬字的四字成語(yǔ)，第二組必答題為：第三個(gè)字或第四個(gè)字為馬字的四字成語(yǔ)）
師：學(xué)了成語(yǔ)還要積累起來(lái)。我們一起來(lái)讀一讀，記一記。（學(xué)生齊讀。）
�。ɑ顒�(dòng)繼續進(jìn)行。第三組必答題為：有關(guān)“馬”的俗語(yǔ)諺語(yǔ)。第四組必答題為：有關(guān)“馬”的詩(shī)文名句。）
師：回憶你在課前準備的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)剛才的俗語(yǔ)諺語(yǔ)？（學(xué)生回答：有�。┠隳芾茫狈昼姇r(shí)間加深印象嗎？
�。▽W(xué)生快速記憶。）
主持人１：中國的成語(yǔ)文化博大精深，積累常用的成語(yǔ)利于我們的思維、寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)。
主持人２：對！今天積累了不少呢！兩個(gè)環(huán)節之后，形勢發(fā)生變化，暫時(shí)由第一組領(lǐng)先，其他小組緊隨其后！
主持人１：立馬進(jìn)入我們的第三環(huán)節──眾人說(shuō)馬！有請我們的語(yǔ)文老師。（學(xué)生鼓掌。）
四、第三環(huán)節：眾人說(shuō)“馬”
師：暫時(shí)落后不要緊，暫時(shí)領(lǐng)先也不能驕傲，就是伏櫪的老驥，仍然志在千里。
馬，是我們的朋友，歷史上，生活中，一定有你印象深刻的故事或者特別感興趣的話(huà)題。在下面的時(shí)間里把你的故事跟你的同桌或其他同學(xué)分享吧！
�。ㄎ宸昼娏艚o學(xué)生之間交流�；脽羝握故緢D片──馬的風(fēng)姿以及學(xué)生的活動(dòng)成果。）
師：剛才我到同學(xué)們中間去，聽(tīng)了好些精彩的故事。我想大家跟我一樣，希望聽(tīng)到更多的更精彩的故事。下面我們也請同學(xué)上臺講一講。根據語(yǔ)言、表情、聲音、同學(xué)們的評點(diǎn)，我會(huì )給這位同學(xué)所在的小組加上三十，二十或十分。哪位同學(xué)一馬當先打頭陣？
�。ǖ谝晃煌瑢W(xué)上臺講了第一次騎馬的故事，還有同學(xué)講了《我遇到了一匹識途的老馬》《赤兔馬的故事》《烏騅馬的故事》《漓江上的九馬畫(huà)山》《忠義白龍馬》《塞翁失馬》等，教師引導學(xué)生評價(jià)同學(xué)講故事的技巧，更從馬的精神和中華民族愛(ài)馬情愫出發(fā)，理解忠誠正義、勇往直前的的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵學(xué)生將其內化為我們的精神力量。）
五、總結
師：關(guān)于馬的話(huà)題，說(shuō)不完，道不盡。今天的活動(dòng)，三個(gè)環(huán)節就讓我們見(jiàn)識了漢字的演變，積累了“馬”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)文名句，還有名人名馬的故事，以及同學(xué)們的生活經(jīng)歷。更重要的是馬那忠誠正義、勇往直前的品質(zhì)無(wú)形中化做了一股精神力量，激勵我們。我們要快馬加鞭，力爭成為成功的千里馬！跟同學(xué)們一起真快樂(lè )！今天的勝利屬于──團結拼搏的第四組同學(xué)！祝賀你們�。ü恼�。組長(cháng)帶領(lǐng)全組成員起立致意。）
師：下課！
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