徐悲鴻學(xué)畫(huà)課堂實(shí)錄
《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》是一篇人物故事。課文講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國學(xué)畫(huà)時(shí),立志為中國人爭氣而勤奮刻苦學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)閲鵂幑獾墓适�。那么，《徐悲鴻學(xué)畫(huà)》的課堂實(shí)錄應該怎樣寫(xiě)？
一、揭題，課文回顧。
師：今天這節課我們繼續學(xué)習第7課《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》，舉起你們的右手跟我一起寫(xiě)課題，齊讀課題。上課節，我們一起初讀了課文，初識了徐悲鴻�，F在回想一下，課文中一定有某個(gè)詞或某句話(huà)給你留下深刻的印象或對你有所啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：奮發(fā)努力。不知疲倦。必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人！……
師：看來(lái)同學(xué)記住的詞語(yǔ)和句子還真不少，像這樣將一篇課文濃縮為一個(gè)詞或一句話(huà)存儲在我們的頭腦中，就叫做“把文讀短”“把書(shū)讀薄”。
二、明確學(xué)習任務(wù)：
師：剛才我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)出了課文中的這樣一句話(huà)，（出示“功夫不負有心人”。）請大家齊讀這句話(huà)。（學(xué)生讀，師板書(shū)“功夫不負有心人”）
師：這句話(huà)中的“功夫”是什么意思？（指時(shí)間和精力。）“負”呢？（背棄，辜負。）“有心人”又是什么意思？（有某種志向的人。）看來(lái)你們昨天的預習作業(yè)完成得很不錯！那讀了這句話(huà)，結合這篇課文你想了解些什么？（學(xué)生開(kāi)始質(zhì)疑）
生： “有心人”是誰(shuí)？ 生：“功夫”指什么？ 生：徐悲鴻是怎樣下功夫的？ 生：下了功夫的徐悲鴻結果如何？ ……
師：你們提出的疑問(wèn)很有針對性，而且有的問(wèn)題就是我們這節課所要解決的重點(diǎn)，你們真是會(huì )學(xué)習的孩子，下面我們就帶著(zhù)以下三個(gè)大問(wèn)題一起來(lái)研究學(xué)習課文。（出示學(xué)習任務(wù)）
�。�1）徐悲鴻的“有心”是什么？
�。�2）徐悲鴻怎樣下“功夫”的？
�。�3）下的“功夫”有沒(méi)有辜負這位有心人呢？
師：齊讀本課的學(xué)習任務(wù)。（學(xué)生齊讀）你們有信心在這節課把這三個(gè)問(wèn)題解決嗎？
三、精讀課文：
（一）有心人——徐悲鴻的“有心”是什么？
師：好，下面我們就先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)——徐悲鴻的“有心”是什么？也就是他的志向是什么？他為什么會(huì )勵志學(xué)畫(huà)？請大家自由讀1～3自然段，找出書(shū)上的句子，劃出來(lái)再好好讀一讀，把你讀懂的內容在空白處寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生自由讀文。）
學(xué)生匯報交流結果，指導朗讀。
師：徐悲鴻的志向是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找的句子。
生：徐悲鴻被外國激怒了，但是他知道，靠爭論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人！
師:你真會(huì )讀書(shū)�。ǔ鍪荆罕仨氂檬聦�(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人�。�
師：一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。（學(xué)生齊讀）徐悲鴻眼中 “真正的中國人”是什么樣的？
生：刻苦努力 有志向 （板書(shū)）
師：好，那我們就把徐悲鴻眼中這有志向又刻苦努力的 “真正的中國人”讀出來(lái)。自己試著(zhù)讀一讀第三自然段。（學(xué)生練讀）（指導學(xué)生讀出憤懣、下定決心、堅定的語(yǔ)氣）
師：是什么讓徐悲鴻勵志要用事實(shí)讓他們重新認識真正的中國人？
生：是外國學(xué)生嫉妒徐悲鴻被著(zhù)名繪畫(huà)大師達仰看重，并很不禮貌的沖著(zhù)徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道……。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”（出示外國學(xué)生說(shuō)的話(huà)）
師：從這句話(huà)中，你們讀出了什么？
生：從這句話(huà)中讀出了外國學(xué)生對中國人的嘲笑、侮辱、瞧不起……
師：那就試著(zhù)讀一讀當時(shí)外國學(xué)生說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。（指導朗讀外國學(xué)生說(shuō)的話(huà)）
師：外國學(xué)生口口聲聲說(shuō)，你們中國人，你們中國人，那我們中國人到底怎么了？
�。ń榻B當時(shí)的背景）1919年的中國貧窮落后，可以說(shuō)是內憂(yōu)外患，民不聊生，國內戰亂不斷，在國際上毫無(wú)地位可言，就連小小的日本國都趾高氣揚地稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，中國人在國外是抬不起頭來(lái)，遭人白眼和看不起更是常有的事。但可貴的是——中國人沒(méi)有屈服！中華民族的英雄們不屈不撓、奮發(fā)向上，救中國于危難之時(shí)，救人民于水生火熱之中。
師：正是因為當時(shí)咱們國內的情況，才讓這些外國學(xué)生對我們中國人產(chǎn)生了偏見(jiàn)，瞧不起咱們中國人，所以徐悲鴻在被外國學(xué)生的話(huà)激怒了，他勵志必須用事實(shí)——（學(xué)生接著(zhù)齊讀）
生：讓他們重新認識一下真正的中國人！
師：在你眼中徐悲鴻是一個(gè)“真正的中國人”嗎？為什么？（有骨氣、勤奮、肯下功夫）那你們知道徐悲鴻的“有心”是什么了嗎？就是必須用事實(shí)——（學(xué)生接著(zhù)說(shuō)）
生：必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人！
（二）功夫——課文是怎樣介紹徐悲鴻怎樣下 “功夫” 的？
師：好，下面我們就來(lái)解決本課的第二個(gè)任務(wù)：徐悲鴻為了讓外國學(xué)生重新認識一下真正的中國人，他是怎么下“功夫”的呢？（出示第二個(gè)學(xué)習目標）請大家自由朗讀第4～6自然段，看看哪些文字觸動(dòng)了你的內心，并用筆寫(xiě)出自己的感受，也可同桌交流。
學(xué)生開(kāi)始自由朗讀課文并交流。（學(xué)生自由回答，說(shuō)到哪一段，就聊哪一段。）
預設：
第4自然段：
師：說(shuō)說(shuō)你對這段話(huà)的理解？（“更加”、“奮發(fā)努力”說(shuō)明下的功夫比以前還要深，比勵志前更努力學(xué)畫(huà)了。）
生匯報：徐悲鴻像一匹不知疲倦的駿馬一樣，日夜奔馳，勇往直前。他很疲倦，但他不在乎。
師：為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，他不分—— 生：白天和黑夜。
師：為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，他已忘記了—— 生：疲倦。
師：（出示《駿馬圖》）我們看這幅出自徐悲鴻筆下駿馬圖，這圖中奔馳的駿馬不正是他自己勤奮學(xué)畫(huà)的寫(xiě)照嗎？齊讀第四段。
師：我們知道以前的徐悲鴻在學(xué)畫(huà)時(shí)就很刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？
生：因為他已經(jīng)下定決心“必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人！”
師：還有哪些文字觸動(dòng)了你的內心，感受到徐悲鴻下“功夫”了？
第5自然段。
�。ㄗプ 懊糠旯澕偃铡薄爱�(huà)呀，畫(huà)呀，”“常�！薄耙徽臁斌w會(huì )徐悲鴻的“不知疲倦”“潛心”提高畫(huà)技的刻苦精神。）
出示：他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。
師：一整天，你們有一整天做一件事情的時(shí)候嗎？ 生：沒(méi)有。
師：就是看一天的電視—— 生：也很累。
師：可是他畫(huà)呀，畫(huà)呀，常常一畫(huà)就是一整天。
師：第一個(gè)逗號能否去掉？為什么？（說(shuō)明他畫(huà)的時(shí)間很長(cháng)，畫(huà)的很多）
師：那他不累嗎？可是一想到外國學(xué)生的嘲笑，他就——（引導讀句子）
他的身體因為生活的清苦，十分虛弱。有時(shí)他也需要歇一歇啊，可是一想到“真正的中國人”，他就——（引導讀句子）
徐悲鴻為了用事實(shí)讓外國學(xué)生重新認識真正的中國人，每天不惜花費大量時(shí)間和精力，堅持學(xué)畫(huà)10個(gè)小時(shí)以上，常常忘了休息，除了節假日在巴黎博物館潛心臨摹一些歐洲繪畫(huà)大師的作品外，就連動(dòng)物園的老虎也常常會(huì )成為他的寫(xiě)生對象。正是這樣經(jīng)過(guò)不懈地努力，他的畫(huà)技有了很大的提高。這是他下的“功夫”這一。
師：還有哪些文字讓你感受到徐悲鴻下“功夫”了呢？
第六自然段：（抓住生活清苦的兩個(gè)方面：吃和住與現在的生活來(lái)對比，體會(huì )徐悲鴻為了學(xué)畫(huà)，寧愿過(guò)著(zhù)十分清苦的生活，從而襯托他的“奮發(fā)努力”。最后交待本段的構段方式：總分。）
生讀第六自然段。
師：他的生活怎么樣呢？從哪些地方看出來(lái)的？和我們現在生活比一比，我們的生活是怎么的？他為什么要這樣做？（為的是省下錢(qián)來(lái)購買(mǎi)繪畫(huà)用品。）
�。ㄑa充資料）是呀，徐悲鴻由于長(cháng)時(shí)間不能按時(shí)吃飯，得了嚴重的胃腸痙攣。病發(fā)時(shí)，疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落下來(lái)，但他用左手壓住疼處，右手繼續畫(huà)下去。
此時(shí)你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容徐悲鴻呢？
生：廢寢忘食、夜以繼日、節衣縮食、不知疲倦、艱苦奮斗、日夜奔馳、勇往直前…
師：那就讓我們帶著(zhù)對徐悲鴻的敬意與他奮發(fā)努力、刻苦學(xué)畫(huà)的精神來(lái)齊讀本段。（學(xué)生齊讀本段）
師：就這樣，日復一日，年復一年，他為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，寧愿過(guò)得這樣清苦；他為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，付出了自己的全部精力，他這樣做，就是想用事實(shí)來(lái)讓外國學(xué)生重新認識一下——真正的中國人！這是徐悲鴻下的“功夫”之二。
關(guān)于第二個(gè)學(xué)習任務(wù)，徐悲鴻是怎樣下“功夫”學(xué)畫(huà)的你們明白了嗎？（師引導學(xué)生說(shuō)出兩方面：一是抓緊一切時(shí)間來(lái)學(xué)畫(huà)，一是生活十分清苦，省錢(qián)買(mǎi)繪畫(huà)用品，從正面襯托出徐悲鴻下“功夫”之深。）
（三）不負——徐悲鴻取得的成績(jì)
師：一轉眼，三年的時(shí)間過(guò)去了，他下了這樣大的“功夫”去學(xué)畫(huà)，結果怎樣呢？自由讀課文的7自然段。
生：結業(yè)考試成績(jì)優(yōu)異油畫(huà)創(chuàng )作轟動(dòng)畫(huà)界
師：徐悲鴻的畫(huà)轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界，他用事實(shí)讓外國學(xué)生重新認識了真正的中國人！讓我們齊讀7自然段，把你此時(shí)此刻的心情用讀表達出來(lái)。（激動(dòng)、振奮人心）
師：之前出自這個(gè)外國學(xué)生口中的“你們中國人”，此時(shí)發(fā)生了怎樣的態(tài)度變化呢？讀讀最后一段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
師：什么叫“有眼不識泰山”？（本義是長(cháng)著(zhù)眼睛辨不出泰山，比喻義是淺陋無(wú)知。本課中指外國學(xué)生之前沒(méi)有看出徐悲鴻很有才華，沒(méi)有想到徐悲鴻能取得如此高的成就。此時(shí)的他輸得心服口服，感到很慚愧。）
師：此時(shí)他口中的“你們中國人”包含著(zhù)他對徐悲鴻——
生：深深的敬佩、尊重、認可 ……
師：我們再來(lái)讀一讀這一段。讀出外國學(xué)生此時(shí)對徐悲鴻的敬佩與尊重。
�。▽W(xué)生朗讀本段）
師：這位外國留學(xué)生一開(kāi)始因偏見(jiàn)而“很不禮貌”的出言不遜，到徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而“鞠了一躬”。前后態(tài)度鮮明的對比，反襯出了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。這是一種前后照應的寫(xiě)法，希望大家能運用到你的習作當中。
師：年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，被外國學(xué)生瞧不起，為了回擊外國學(xué)生的嘲笑，他勵志勤奮學(xué)畫(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)橹袊藸幜斯�，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們中華民族，小視我們中國人。（板書(shū)：為國爭光）
這節課我們的三個(gè)學(xué)習任務(wù)就學(xué)完了，下面我們來(lái)做個(gè)小檢測，看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了，讀懂了。拿出課前發(fā)給你們的檢測題，開(kāi)始答題。
三、檢測導結：
�。ㄒ唬┠繕藱z測：（出示）
課文檢測：
1、從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的（ ），（ ），（ ）。這句話(huà)中“更加奮發(fā)努力”是說(shuō)明徐悲鴻以前學(xué)畫(huà)（），現在更加（ ）。
2、徐悲鴻知道，靠（ ），必須用（）。
3、課文講述了年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回擊（ ），勵志（ ），以 優(yōu)異成績(jì)?yōu)椋?）的事，贊揚了他為祖國（ ）的可貴精神。
�。ǘ┙Y果反饋：
同桌交換，與大屏幕上的答案核對一下。
�。ㄈ┓此伎偨Y：
通過(guò)這個(gè)小檢測，我發(fā)現同學(xué)們基本上完成了本課的學(xué)習任務(wù)。我相信通過(guò)這節課的學(xué)習，徐悲鴻為祖國的榮譽(yù)而勤學(xué)苦練的精神一定給大家留下了深刻的印象，但徐悲鴻的成功不僅得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標，學(xué)習和生活起來(lái)才充滿(mǎn)活力和力量，才會(huì )讓我們擁有克服困難的勇氣。希望大家能向徐悲鴻一樣，從小刻苦努力的學(xué)習，勵志為國爭光。這節課我們就上到這，請看下作業(yè)。
四、作業(yè)：
1、寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)習了課文，你想對徐悲鴻說(shuō)寫(xiě)什么？
2、搜集幾句勵志名言。
板書(shū)：
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
功夫不負有心人。
有志向 勤奮刻苦
有骨氣 為國爭光
真正的中國人！
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