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蘇教版《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計
教材分析：
《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》是一篇人物故事。課文講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫(huà)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)橹袊藸幑獾墓适�，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
課文敘述清楚、過(guò)渡自然、重點(diǎn)突出、前后照應、主題鮮明，是一篇學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、體會(huì )情感的好文章。
知識能力目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解內容、領(lǐng)悟表達（先總后分的表達方式）
過(guò)程、方法、習慣目標：
憑借具體的語(yǔ)言文字，抓重點(diǎn)詞句，展開(kāi)想象讀懂內容，感悟徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
情感態(tài)度教育目標：
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為國爭光。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫(huà)”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。
難點(diǎn)：通過(guò)探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞畫(huà)入情，釋疑“勵志”
1、今天，老師給大家帶來(lái)了一幅名畫(huà)（出示《奔馬圖》）這是著(zhù)名畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬圖》，請同學(xué)們仔細觀(guān)察馬的姿態(tài)，如果讓你來(lái)形容的話(huà)，你會(huì )想到哪個(gè)詞？
2、教師小結：《奔馬圖》是徐悲鴻先生創(chuàng )作的一幅精品佳作，現已被列為國家一級文物。大家看！這六匹馬的動(dòng)作神態(tài)各不相同，有的前腳落地，后腳翹起；有的兩條蹄子直著(zhù)往前伸；有的騰空而起，有的回首長(cháng)嘶。再來(lái)看，這些馬神采飛揚，鼓舞人心，催人奮進(jìn)。他為什么畫(huà)得這么傳神呢？今天，就讓我們一同走近徐悲鴻。
3、板書(shū)課題（這里有一個(gè)新詞，畫(huà)“勵志”，誰(shuí)來(lái)告訴老師“勵志”是什么意思？勵：激勵，志：志向、勵志的意思是為了實(shí)現自己的志向而激勵自己刻苦努力。
4、齊讀課題兩遍，讀了課題，你想知道什么？（徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫(huà)？徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的結果怎樣？師及時(shí)板書(shū)：為什么？怎樣？結果？
二、交流預習，整體感知
1、同學(xué)們都預習過(guò)課文，你們都預習了什么？
A、我讀了三遍課文（教師評價(jià)激勵：你是個(gè)自覺(jué)的孩子）
B、我讀了五遍課文（真的嗎？你是個(gè)勤奮小學(xué)生。）
C、我標出了課文自然段序號。（教師追問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？）
D、我還想了想課文的內容。（看，僅僅讀是不不夠的，重要的是思考，你是相會(huì )思考的孩子，傾聽(tīng)也是一種學(xué)習，會(huì )聽(tīng)是一項了不起的本領(lǐng)。）
E、我查了字典。（你能借助工具書(shū)，是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。）
F、我在書(shū)上記下了自己的感受。（你已經(jīng)養成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。）
G、讀書(shū)做記號是一種重要的讀書(shū)方法，也是一種良好的讀書(shū)習慣，你在書(shū)上都做了哪些記號呢？
2、預習情況究竟如何呢？請大家看看這些詞語(yǔ)你們會(huì )讀嗎？
達仰 嫉 妒 禮貌 激怒 疲倦 陳列 臨摹 購買(mǎi) 繪畫(huà)
成績(jì) 震驚 錯誤
�。�1）先自己讀讀試試。
�。�2）讀的過(guò)程中，有沒(méi)有覺(jué)得特別難讀或容易讀錯的，需要提醒大家，理解“臨摹、嫉妒”的意思。
�。�3）開(kāi)火車(chē)檢查。
�。�4）把詞語(yǔ)齊讀兩遍
�。�5）生字詞大家都認識了，課文讀得如何呢？找8名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意認真聽(tīng)，他們讀到哪里你的眼睛就看到哪里，還可以在心里默默地跟著(zhù)讀，邊聽(tīng)邊想課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他怎樣勵志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了勵志學(xué)畫(huà)的結果？
�。�6）傾聽(tīng)也是一種學(xué)習，會(huì )聽(tīng)也是一項了不起的本領(lǐng)。聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？讀書(shū)就要看準，做到不添字、不落字、不改字。
�。�7）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他怎樣勵志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了勵志學(xué)畫(huà)的結果？
三、精讀感悟，學(xué)習課文
�。ㄒ唬┢纷x感悟，體會(huì )外國人的傲慢。
1、徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫(huà)呢？請大家讀1至3自然段。
2、指名說(shuō)。
3、誰(shuí)來(lái)讀外國學(xué)生的話(huà)？（1919年的中國貧窮落后，內憂(yōu)外患，國內戰亂不斷，在國際上沒(méi)有地位，中國人在國外常常遭人白眼，被外國人看不起）誰(shuí)再來(lái)讀。
4、聽(tīng)了外國人的話(huà)，徐悲鴻是什么表現呢？指名讀，幻燈出示第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？
5、如果你是徐悲鴻，受到這樣的侮辱，你會(huì )怎樣？
6、誰(shuí)來(lái)讀，讀出徐悲鴻為國爭光的決心。
7、讓我們用堅定的語(yǔ)氣，齊讀第三自然段。
8、現在誰(shuí)來(lái)回答徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫(huà)？
�。ǘ┣榫霸佻F，感受徐悲鴻的勤奮。
徐悲鴻又是怎樣勵志學(xué)畫(huà)的呢？請大家讀4、5、6自然段。讀書(shū)還有一個(gè)好習慣，一邊讀一邊想象畫(huà)面，請大家默讀4、5、6自然段，邊讀邊結合具體詞句想想徐悲鴻畫(huà)畫(huà)的樣子，看能不能把一個(gè)詞，一句話(huà)變成一幅活的畫(huà)。
1、你的腦海中出現了哪些畫(huà)面？指名說(shuō)。你是從哪些詞句看到的？你看到了怎樣的徐悲鴻？
2、你的腦海中還有其他的畫(huà)面嗎？
用你的朗讀讓我們看到畫(huà)入迷的徐悲鴻。
3、徐悲鴻學(xué)畫(huà)的過(guò)程還會(huì )遇到什么困難？讀第6自然段，你又看到了什么畫(huà)面。
4、同學(xué)們的想象太豐富了，徐悲鴻就是這樣奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前，請大家齊讀第4自然段，看看這一自然段跟5、6自然段有什么關(guān)系？
5、教師小結：課文就是先總寫(xiě)徐悲鴻更加奮發(fā)努力，后從學(xué)習刻苦和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的，這種寫(xiě)作方法叫先總后分，希望同學(xué)們以后在寫(xiě)作中試著(zhù)運用這種寫(xiě)作方法。
�。ㄈ┭凶x思考，領(lǐng)悟外國人的變化。
徐悲鴻這樣刻苦努力，結果怎樣？請同學(xué)同們讀7、8自然段。
1、指名說(shuō)。教師相機板書(shū)：轟動(dòng)。
2、“功夫不負有心人”是什么意思？
3、看來(lái)想要成功真不是一件容易的事，這讓你想到了哪些名言？
4、他用事實(shí)讓外國學(xué)生重新認識了中國人，那個(gè)曾經(jīng)嘲笑他的外國學(xué)生有什么表現呢？
5、指名回答“震驚”什么意思？什么叫“有眼不識泰山”。
6、這位外國學(xué)生前后都有哪些變化？
7、這位外國學(xué)生前后為什么會(huì )有這么大的變化？
8、現在你就是那位外國學(xué)生，站在取得重大成績(jì)的徐悲鴻面前，你該怎么讀。
四、暢所欲言，談收獲。
1、現在請同學(xué)們把整篇課文連起來(lái)讀一讀，感受徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
2、課文學(xué)完了，你有什么收獲？
談收獲既可以談感受，也可以談你學(xué)到了什么知識？更可以談學(xué)到了什么學(xué)習方法，還可以評價(jià)一下今天的課你最滿(mǎn)意的是什么？最不滿(mǎn)意的是什么？……
五、補充閱讀，拓展延伸
1、其實(shí)，在世界上像徐悲鴻這樣的人還有很多，接下來(lái)請大家再來(lái)認識一位，下發(fā)《一定要爭氣》。
2、讀了這篇文章，你知道了什么,你有什么收獲?
3、教師小結：
徐悲鴻和童第周之所以獲得成功是因為他們心中有一個(gè)堅定的信念，有一顆強烈的愛(ài)國之心，他們?yōu)樽鎳鵂幜斯�，我們的學(xué)習和生活也一樣，只要樹(shù)立目標，下定決心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，就有克服辦難的勇氣，堅持不懈，就一定能獲得成功。
六、布置作業(yè)：
1、搜集中外名人勵志小故事閱讀，準備在班內舉行故事會(huì )。
2、學(xué)一學(xué)徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的精神，寫(xiě)一寫(xiě)“我的志向�！�
板書(shū)設計：
為什么？ 激怒 學(xué)畫(huà)刻苦
7、徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà) 怎 樣？ 奮發(fā)努力
為國爭光 結 果？ 轟動(dòng) 生活清苦
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