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幼兒教師觀(guān)察記錄
幼兒園工作計劃中，家長(cháng)工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(cháng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長(cháng)工作計劃。下面是幼兒教師觀(guān)察記錄。取出來(lái)！
幼兒教師觀(guān)察記錄
一、幼兒表現
樂(lè )樂(lè )是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，他和別的小朋友不同的是他的語(yǔ)言，行動(dòng)發(fā)展得比較晚，上小班才會(huì )說(shuō)單個(gè)的簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，今年剛入大班時(shí)還不知道中班的老師叫什么老師，左背右背終于才記住，樂(lè )樂(lè )在活動(dòng)時(shí)很少與其他幼兒一起玩耍，只是一個(gè)人默默的坐著(zhù)自己玩或看著(zhù)別人玩，自己喜歡的玩具不肯和別的小朋友一起玩，上課時(shí)從不舉手回答老師的提問(wèn)，任憑你怎樣引導也沒(méi)有什么用，他只是用害怕地目光盯著(zhù)你看。有時(shí)老師要把他在幼兒園不好的行為告訴他的爸爸媽媽?zhuān)疫�沒(méi)說(shuō)出口，他就先來(lái)個(gè)大哭一場(chǎng)，亂發(fā)脾氣，還一個(gè)勁的說(shuō)："劉老師不好，劉老師不好"，弄的我束手無(wú)策。
二、分析
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)和幼兒來(lái)園的觀(guān)察，樂(lè )樂(lè )飲食習慣比較好，感興趣的東西就會(huì )很牢的記住，喜歡玩打電話(huà)的'游戲，對汽車(chē)很感興趣，其他各方面的發(fā)展都比較差，很少和老師交流。特別是在人多時(shí)無(wú)論怎樣引導，什么活動(dòng)他也不參加。：
樂(lè )樂(lè )父母做生意從小由奶奶在老家領(lǐng)養，奶奶教養子女的原則是，只要不磕碰著(zhù)孩子，其他都不重要。而且對這個(gè)寶貝孫子千依百順，要什么就給什么，樂(lè )樂(lè )學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，奶奶家事忙顧及不上，又很少讓其與外界接觸，只是拿玩具讓其自己玩耍。而樂(lè )樂(lè )父母因生意忙很少回家不能照顧到孩子，以至讓其養成了不愛(ài)說(shuō)話(huà)、怕羞的心理�，F在樂(lè )樂(lè )來(lái)到陌生的環(huán)境，故產(chǎn)生恐懼心理。由于生活環(huán)境單一，樂(lè )樂(lè )又缺少同齡的玩伴，使其不知如何與同伴交往，缺少一定的方法和經(jīng)驗，這更加加重了他的心理上的緊張。
由此可見(jiàn)，對該幼兒的矯治必須從心理治療著(zhù)手，先消除他的心理緊張，再進(jìn)一步提高他的交往能力，使其逐步適應幼兒園集體生活。
三、措施
在幼兒園對幼兒實(shí)行的干預：
1、建立良好親密的師生關(guān)系，日常生活中多關(guān)心幫助他，增強孩子對老師的信任，從而消除她對老師的心理緊張。
2、日常生活中仔細地觀(guān)察，利用講故事、表?yè)P、鼓勵的手段對他進(jìn)行教育和引導，并帶他與其他班的幼兒及教師多接觸。
3、采用"結對子"的方法，請能力強的小朋友在活動(dòng)中多與她接觸，使他逐步適應幼兒園的日常生活。
4、認真做好觀(guān)察記錄，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解幼兒在家情況，不斷調整教育方案。
家長(cháng)方面：
1、正常情況下堅持天天來(lái)園，不無(wú)故缺席。
2、主動(dòng)與老師配合，互通家園信息，了解他的想法和需求，力求家園教育一致性。
3、為了鍛煉幼兒多說(shuō)話(huà)，家長(cháng)每天都要抽出一定時(shí)間，與幼兒共同游戲或讓幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，從中創(chuàng )造交談的機會(huì )。談話(huà)的主題可以聯(lián)系幼兒在幼兒園的生活如："你在幼兒園學(xué)到了什么知識？" "和哪些小朋友在一起玩了""舉手回答問(wèn)題沒(méi)有"等等。
4、向家長(cháng)介紹一些如何培養幼兒自信的知識，以及一些有效的教育方法。
四、效果
平時(shí)在園里，老師小朋友主動(dòng)去接近他，為他排除在園遇到的種種障礙，送他小粘貼，對他進(jìn)行鼓勵和表?yè)P�？吹劫N在自己頭上的小粘貼，他開(kāi)心的笑了，愿意與小朋友接觸，有時(shí)也能回答幾個(gè)問(wèn)題。也更加喜歡上幼兒園了。來(lái)園時(shí)能愉快的跟老師、小朋友打招呼。
在"結對子"中，小朋友都會(huì )跟他一起玩，還將自己的好玩具給他玩，讓他體驗到與同伴一起玩的快樂(lè )。針對他不會(huì )跟小朋友一起玩玩具的行為，我通過(guò)看情景表演的方式表演給他看，這樣他才明白了什么叫大家一起玩，也更喜歡跟小朋友一起玩了。
由于他長(cháng)得胖胖的，很可愛(ài)，老師們都非常喜歡他，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)幼兒園里有的老師他就認識了，而且有時(shí)也主動(dòng)和其他老師打招呼。老師就及時(shí)表?yè)P、鼓勵他，讓小朋友向他學(xué)習。從此以后，他就更加主動(dòng)地跟老師、小朋友們打招呼了。漸漸地，他變的比以前活躍了。
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