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《操場(chǎng)上》課堂教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 23:52:34 語(yǔ)文我要投稿

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　　教學(xué)目標:

《操場(chǎng)上》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　本節課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義.借助主題情境使學(xué)生初步解決誰(shuí)比誰(shuí)多幾的問(wèn)題.

　　教學(xué)設想:

　　本節課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一情境,讓學(xué)生初步接觸比多比少的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生的探索,實(shí)踐,來(lái)理解這類(lèi)問(wèn)題的解答要領(lǐng),并且嘗試進(jìn)行小組合作訓練.

　　教學(xué)實(shí)錄:

　　一．情景創(chuàng )設

　　師:同學(xué)們,下課的時(shí)候,你們在操場(chǎng)上都做什么游戲?

　　生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋.

　　師:大家在課間做著(zhù)豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢.看看他們在干什么?(出示掛圖)

　　生:我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著(zhù)一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢.

　　二．解決數學(xué)問(wèn)題

　　師:你說(shuō)得很簡(jiǎn)單而且準確.誰(shuí)能根據這幅圖提出數學(xué)問(wèn)題?

　　生:我提的數學(xué)問(wèn)題是操場(chǎng)上一共有多少人?

　　師:好,這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能來(lái)解決一下?

　　生:操場(chǎng)上一共有10個(gè)人.我的列式是2+8=10

　　師:還有誰(shuí)能提數學(xué)問(wèn)題?

　　生:我的數學(xué)問(wèn)題是男生有多少人?

　　生:男生有3個(gè)人.

　　生:我的數學(xué)問(wèn)題是老師比學(xué)生少多少人?

　　師:這個(gè)問(wèn)題很新穎,以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),你真是個(gè)勤于思考的孩子.

　　生:我也能提這樣的問(wèn)題,我的數學(xué)問(wèn)題是男生比女生少幾人?

　　師:好,我們先來(lái)解梁鑫磊的數學(xué)問(wèn)題.我先用學(xué)具來(lái)代表人數,我用2個(gè)圓圈代表老師,用8個(gè)三角代表學(xué)生.(一一對齊板書(shū))你們先試著(zhù)自己來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題吧.如果喜歡小組合作就可以一起商量一下.

　　師:現在來(lái)匯報一下你是怎樣做的.

　　生:我是看老師的圖做的,一個(gè)對齊一個(gè),最后三角比圓多出6個(gè),所以同學(xué)比老師多6個(gè)人.

　　生:我是一個(gè)一個(gè)數的,我發(fā)現同學(xué)比老師多6 個(gè)人.

　　生:我發(fā)現2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人.

　　生:我是列減法來(lái)解決的,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人.我的列式是8-2=6

　　師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問(wèn)一問(wèn),同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說(shuō)?

　　生:可以說(shuō)老師比同學(xué)少幾人?

　　師:是的,雖然是兩種問(wèn)法,但是含義相同,表示一種意思.

　　[點(diǎn)評：教者充分利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓學(xué)生觀(guān)察圖中自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲，學(xué)生比較感興趣，從而發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題“一共有多少人？”“同學(xué)比老師多幾人？”自然的引入本節課的學(xué)習內容，在解決問(wèn)題時(shí)方法多種多樣，顯現了學(xué)生的主體地位，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。]

　　三．選擇喜歡的問(wèn)題來(lái)完成

　　師:剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問(wèn)題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說(shuō)?

　　生:我們還可以說(shuō)女生比男生多幾人?

　　師:請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來(lái)解答此題.

　　生:出示學(xué)具,我是用一一對應的方法來(lái)算的,男生比女生少2人.

　　生:我列算式:5-3=2

　　師:誰(shuí)和他的方法一樣,也來(lái)說(shuō)一說(shuō).

　　生:我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,得2 個(gè)人,我的列式是5-3=2

　　師:你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題?

　　生:我提的數學(xué)問(wèn)題是女生中梳長(cháng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?

　　生:我的數學(xué)問(wèn)題是男老師比男同學(xué)少幾人?

　　師:同學(xué)們的觀(guān)察力如強,提出這什么多有趣的數學(xué)問(wèn)題,現在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問(wèn)題,來(lái)解決一下,再給你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法.