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《五月的田野》課堂教學(xué)實(shí)錄
五月的田野因孩子們而富有生機，孩子們因五月的田野而快樂(lè )。作者能留心生活，細心體會(huì )生活，把自己的感受淋漓盡致地表達出來(lái)，老師希望同學(xué)們也做生活的有心人，細心觀(guān)察生活，體驗生活，用自己的智慧之筆抒發(fā)自己的內心感受。以下是小編為大家搜集整理提供到的《五月的田野》課堂教學(xué)實(shí)錄范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
《五月的田野》課堂教學(xué)實(shí)錄
一、導入新課：這節課我們再次走進(jìn)五月的田野，與作者一起欣賞五月田野的美麗，與孩子們一起分享快樂(lè )。
師：出示詞語(yǔ)：柳條竹管
師：怎么讀這兩個(gè)詞才能表達出你對它們的喜愛(ài)？
生：柳條兒竹管兒
師：對，能讓大家聽(tīng)出你對它們的喜愛(ài)。由此可見(jiàn)，我們祖國的語(yǔ)言文字真是博大精深，同樣是一個(gè)詞語(yǔ)，同樣是一句話(huà)，只不過(guò)是讀法發(fā)生了略微的變化，但它的意義也就完全不一樣了，所以，我們讀書(shū)一定要細細品味，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖，讀出自己的真實(shí)情感。
師：請同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想你有什么感受，一會(huì )兒把你的感受告訴老師。
生：自由讀課文。
生：我感受到五月的田野很美麗。
生：我感受到在五月的田野中孩子們很快樂(lè )。
生：我感受到在五月的田野中孩子們很興奮、自由。
師：隨機板書(shū)：美麗快樂(lè )
師：誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)，讓人聽(tīng)了之后就仿佛看到了五月田野中那美麗的景象？
生：讀五月田野美麗的'語(yǔ)句（第二自然段）
師：“青青黃黃”這兩種顏色很美麗，再加上陣陣的清香味兒從遠處慢慢地飄過(guò)來(lái)，那種感覺(jué)太舒服了，聽(tīng)老師讀一讀。
師：范讀這幾句。
生：自由練習朗讀。
生：讀這幾句話(huà)，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想想那會(huì )是一幅怎樣的畫(huà)面。
師：五月田野中的景色真美麗，那孩子們在田野中的那種快樂(lè )，誰(shuí)能讀出來(lái)？
生：讀第三自然段前兩句話(huà)。
師：孩子們?yōu)槭裁锤杏X(jué)那樣舒服呢？
生：因為五月的風(fēng)蝕暖暖的，泥土軟軟的，泥土還會(huì )冷不丁地從腳趾縫里冒出來(lái)。
師：“冷不丁地”是什么意思？
生：冷不丁就是孩子們沒(méi)有想到，泥土一下子就從腳趾縫里冒出來(lái)了。
生：就是突然的意思
師：誰(shuí)能讀出那種舒服的感受？
生：讀這幾句話(huà)。
師：引導、范讀。
生：自由練習朗讀。
師：誰(shuí)再能接著(zhù)往下讀，讀出那種快樂(lè )的感受？
生：讀以下幾句話(huà)。
師：“攆”是什么意思？
生：“攆”就是追的意思。
生：“攆”就是孩子們在鴨子后面緊緊地追著(zhù)的意思。
師：“撒著(zhù)歡地跑”是一種什么感受？
生：自由。
生：快樂(lè )。
生：想怎么跑就怎么跑。
生：興奮。
生：是一種自由自在的感受。
師：同學(xué)們想象一下，撒著(zhù)歡地跑，孩子們會(huì )怎么跑？
生：自由自在地跑。
師：他們可能一邊跑一邊干什么？
生：他們一邊跑一邊甩著(zhù)鞭子、吹著(zhù)竹管，還翻著(zhù)跟頭。
生：他們還攆著(zhù)鴨子，趕著(zhù)羊群，把鴨子追得直跌跟頭，羊兒咩咩地叫著(zhù)向前跑。
師：誰(shuí)能把孩子們那種快樂(lè )、自由自在的感受讀出來(lái)？
生：感情朗讀這段話(huà)。
師：范讀“撒著(zhù)歡地跑”
生：齊讀“撒著(zhù)歡地跑”
生：自由練習朗讀這幾句話(huà)。
生：朗讀這幾句話(huà)。
師：你們看到田野中孩子們?yōu)⒅?zhù)歡的[跑那幅畫(huà)面了嗎？
生：沒(méi)有。
師：那你來(lái)讀一下。
生：感情朗讀。
師：頑皮的孩子們在田野中快樂(lè )的玩耍，但是并沒(méi)有忘記要幫爸爸媽媽干一些力所能及的事兒，放羊、放鴨子，給小兔挑青草，小兔吃了一冬的干草，現在又有青草吃了，孩子們是一種怎樣的心情？
生：高興、興奮。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生：讀這段最后一句話(huà)。
師：誰(shuí)能讀讀第三自然段，讓大家再享受一下孩子們在田野中的快樂(lè )。
生：感情朗讀第三自然段。
師：誰(shuí)能讀讀文章的后兩段？讓我們也體會(huì )一下孩子們野餐的快樂(lè )和藍天作被、大地當床的情境。
生：朗讀后兩段。
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你有什么話(huà)要說(shuō)？
生：五月的田野真美麗。
師：五于田野中的什么美麗？它們怎么樣？
生：五月的麥子黃黃的。
生：五月的豆莢青青的。
生：五月的風(fēng)暖暖的。
生：五月的泥土軟軟的。
生：五月的天空藍藍的。
生：五月的小河清清的。
生：五月的鴨子搖搖擺擺的。
生：五月的孩子是快快樂(lè )樂(lè )的。
生：五月的孩子們是自由自在的。
生：五月的孩子們是幸福的！
師：我們把剛才同學(xué)們說(shuō)的這些連在一起，就是一首非常優(yōu)美的小詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)試一下，看誰(shuí)是咱們班的現代小詩(shī)人。
生：紛紛舉手回答。
師：五月的田野因孩子們而富有生機，孩子們因五月的田野而快樂(lè )。作者能留心生活，細心體會(huì )生活，把自己的感受淋漓盡致地表達出來(lái)，老師希望同學(xué)們也做生活的有心人，細心觀(guān)察生活，體驗生活，用自己的智慧之筆抒發(fā)自己的內心感受。
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