- 相關(guān)推薦
回鄉偶書(shū)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì )背許多首古詩(shī)了，誰(shuí)愿意給大家背一背？
生1：我想不起來(lái)了。
師：請坐，其它同學(xué)呢？
生2：春曉……
生3：不是學(xué)校背過(guò)的可以嗎？……
師：今天我們也來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)，是賀知章的《回鄉偶書(shū)》
師：讀之前老師有一個(gè)要求 ，請讀一讀
師：我想請一位同學(xué)給大家讀一讀，有誰(shuí)愿意讀嗎？
生：自由讀古詩(shī)，借助拼音把字音讀準。同桌互讀，互相正音。
師：請同學(xué)們自由讀，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么？
生：寫(xiě)了有一個(gè)人，小時(shí)候離開(kāi)家了，后來(lái)他長(cháng)大了
師：這是你的理解，還有沒(méi)有想說(shuō)說(shuō)。
生：有一個(gè)人，走了以后回到家，他頭發(fā)白了，鄉音改了，小孩子不認識他了，笑話(huà)他，問(wèn)他從哪來(lái)？
師：請你再讀一讀看看你有什么體會(huì )？
生讀
師：請你說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？
生：從“少小離家老大回”看出他離開(kāi)家鄉很多年了。
師：那我們先來(lái)看看前兩行。（出示詩(shī)句）
師：我們來(lái)讀一讀，怎么讀出他離家很多年呢？
生讀
師：這位同學(xué)突出少小和老大，讀出了離開(kāi)家的時(shí)間長(cháng)。
師：詩(shī)人十幾歲就離開(kāi)了家鄉，八十多歲了回到家鄉，他在外漂泊，高中狀元，做了高官，在長(cháng)安過(guò)著(zhù)富貴的生活，他為什么回到窮困的家鄉？
師：因為他熱愛(ài)著(zhù)他的家鄉��！
師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
生讀
師：你還讀出了什么？
生：他的胡子白了
師：從哪句看出來(lái)的？
生：從鬢毛衰看出來(lái)的。
師：鬢毛衰不是是胡子白了，請同學(xué)們看圖片。
師：鬢毛衰指的是頭發(fā)和胡子全白了，而且還表示頭發(fā)掉了，稀疏的樣子。
師：我們再來(lái)讀一讀吧！
生讀
師：你還能讀出什么？
生：他老了才回到家。
師：你看他還有一個(gè)地方表現出他動(dòng)家鄉的愛(ài)。就是家離開(kāi)家鄉幾十年了，家的口音沒(méi)有變，這也說(shuō)明了他對家鄉的愛(ài)。
師：讓我們再來(lái)讀一讀吧。
生讀
師：詩(shī)人回到家鄉時(shí)，本應該有許多人迎接他，可是卻發(fā)生了件他沒(méi)有想到的事情，是怎么回事呢？
生：從“兒童相見(jiàn)不相識”看出家鄉的人都不認識他了。
師：對呀，許多人都不認識他了，他太久沒(méi)回來(lái)了。
生：從“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！敝懒诵『⒆影阉斂腿肆�。
師：那他是客人嗎？很好笑對不對？帶著(zhù)你的體會(huì )讀一讀吧。
師：兒童的問(wèn)題讓詩(shī)人覺(jué)得又有趣又無(wú)奈，你們愿意演一演嗎？把當時(shí)的場(chǎng)景表現出來(lái)？小組四個(gè)人一人扮演賀知章，其余的人扮演兒童你們來(lái)演一演吧。
生表演
師：這里有兩個(gè)生字需要我們認一認，你會(huì )讀嗎？
生：客、何。
師：在哪里見(jiàn)過(guò)何？
播放課件：出示生活中的客字
師：生活中漢字無(wú)處不在，只要你有一雙發(fā)現的眼睛你就能和漢字交上朋友啦。
師：這兩個(gè)字都念hé，怎么來(lái)區分它們呢？
生：三點(diǎn)水的河與水有關(guān)，組詞河水。
生：何字可以組何處。
師：生字已經(jīng)認識了，讓我們再來(lái)讀一讀詩(shī)。
生讀
師：我們已經(jīng)把整首詩(shī)學(xué)完了，我們來(lái)讀一讀吧。
生讀
師：詩(shī)人放棄了富貴的生活回到貧窮的家鄉只因為他熱愛(ài)這片土地啊，再讀一讀吧！
生讀
師：其實(shí)，家鄉是什么？家鄉就是媽媽、就是你家門(mén)前和你一起長(cháng)大的小樹(shù)、小時(shí)候的布娃娃，總有一樣玩具是你放不下的。這就是家鄉，你們愛(ài)媽媽嗎？你們愛(ài)家鄉嗎？那你們再讀一讀這首詩(shī)吧。
生讀
師：同學(xué)們，你們理解了詩(shī)的意思，把古詩(shī)讀得很好了，不知道你們寫(xiě)字的本領(lǐng)怎么樣？
在田字格中出示“何”“客”
師：這個(gè)客字是什么結構��？
生：左右結構。
師：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么呢？
生：要注意寶蓋頭的寫(xiě)法，還要注意撇捺要舒展。
師：你太會(huì )抓住關(guān)鍵的地方觀(guān)察書(shū)寫(xiě)了。請同學(xué)們和老師一起書(shū)空。
生書(shū)空
師：請你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
在今天的學(xué)習中，你們讀準了字音、了解了詩(shī)的大意、體會(huì )到了作者的熱愛(ài)家鄉的感情，成功地完成了本節課的任務(wù)。希望你們能運用今天的方法更好的學(xué)習古詩(shī)，取得更大的收獲。
【回鄉偶書(shū)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
回鄉偶書(shū)的教學(xué)實(shí)錄范文07-03
《回鄉偶書(shū)》教師教學(xué)實(shí)錄07-04
小學(xué)語(yǔ)文《回鄉偶書(shū)》課堂教學(xué)實(shí)錄07-03
回鄉偶書(shū)教學(xué)后記07-03
回鄉偶書(shū)教學(xué)設計04-07
《回鄉偶書(shū)》教學(xué)設計06-11
《回鄉偶書(shū)》教學(xué)設計04-02
回鄉偶書(shū)名師課堂實(shí)錄07-02
回鄉偶書(shū)教學(xué)案例07-03
回鄉偶書(shū) 賀知章07-05