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課文《鯨》的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-07-05 11:29:00 語(yǔ)文我要投稿

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關(guān)于課文《鯨》的教學(xué)方案

　　教學(xué)目標

關(guān)于課文《鯨》的教學(xué)方案

　　1.知識目標

　　正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2.能力目標

　　(1)了解鯨的特點(diǎn),進(jìn)化過(guò)程,種類(lèi)和生活習性等方面的知識,.

　　(2)認識列數字,舉例子,作比較,打比方等說(shuō)明性文章的表達方法.

　　3.情感目標

　　激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,培養熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感.

　　2.認識列數字,舉例子,作比較,打比方等說(shuō)明性文章的表達方法.

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一,虛設情境激發(fā)探究的興趣

　　同學(xué)們,今天我們要學(xué)習第九課《鯨》.板書(shū):9.鯨

　　上課前,我在網(wǎng)上查找資料,發(fā)現我的E—mail里有這樣一封信,請大家幫我讀一下信的內容,這時(shí)大屏幕出示:

　　同學(xué)們:

　　獲悉你們今天上《鯨》一課,我真去聽(tīng)聽(tīng),因為我們海洋水族館在給魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)時(shí)遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題,鯨到底屬不屬于魚(yú)類(lèi) 鯊魚(yú)大叔還為此寫(xiě)了狀紙,鯨小弟也提出申訴,我們海馬法官又到北極考察去了,不在家.為此,想請你們各位同學(xué)當一次小法官,幫我審審這個(gè)案子,你們愿意嗎

　　此致

　　敬禮

　　海洋水族館館長(cháng)海龜

　　20XX年9月15日

　　你們知道信中要我們解決什么問(wèn)題嗎

　　同學(xué)們太厲害了,這么快就找到了要我們幫忙的問(wèn)題.

　　你們聽(tīng),它們還在爭執呢.

　　(播放錄音:鯊魚(yú)大叔的訴狀和鯨小弟的申訴.)(錄音)

　　在訴狀里,鯊魚(yú)觀(guān)點(diǎn)是:鯨不是魚(yú).鯨的觀(guān)點(diǎn)是:鯨是魚(yú).板書(shū):是不是魚(yú).

　　二,開(kāi)放閱讀,提供探究的空間

　　師:同學(xué)們同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)

　　生:暢談自己的觀(guān)點(diǎn).

　　師:我想請問(wèn)一下鯊魚(yú)大叔的支持者,鯨不是魚(yú),那是什么為什么說(shuō)它是哺乳動(dòng)物呢

　　生:胎生,哺乳.

　　這位同學(xué)說(shuō)得對嗎我們要看看課文是怎么講的

　　(學(xué)生點(diǎn)擊課文,讀書(shū)并和小組同學(xué)交流答案.)

　　師:你們找到的跟他說(shuō)的一樣嗎來(lái)給大家讀一讀.

　　生分小組匯報.

　　1.鯨生活在海洋里,因為形體像魚(yú),許多人管它叫鯨魚(yú).其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi),是哺乳動(dòng)物.

　　2.師:你真棒!知道為什么嗎因為你找到了代表我們觀(guān)點(diǎn)的句子,要讀得肯定,有力,來(lái),小法官們,一起讀出來(lái).

　　3.鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi).板書(shū):用肺呼吸.

　　師:找得非常準.

　　你覺(jué)得鯨的用肺呼吸有什么特別之處嗎

　　生:談自己的看法.1.鼻孔長(cháng)在腦袋頂上.2.像噴泉,師:這是移動(dòng)的噴泉,是生命不息的噴泉.3.可以判斷種類(lèi).

　　師:說(shuō)得非常好,老師在網(wǎng)上下載了一些鯨噴潮的圖片,你們能分辨出是哪種鯨嗎誰(shuí)猜對了,老師就送給它一頭可愛(ài)的小鯨.(請一位學(xué)生上臺來(lái),在主機上回答,其它同學(xué)可以看到答題情況.)

　　真會(huì )學(xué)習,老漁民幾十年才摸索出的經(jīng)驗,你這么快就掌握了!獎勵!

　　還有哪些句子能說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物.

　　4.鯨是胎生的,幼鯨靠吃母鯨的奶長(cháng)大.這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物.適時(shí)板書(shū):胎生,哺乳.

　　師:恩,多可愛(ài)啊,跟我們小時(shí)候一樣.

　　你還知道哪些動(dòng)物是胎生的

　　生:馬,牛,羊,還有我們……

　　師:雞鴨鵝是胎生的嗎魚(yú)呢對這些動(dòng)物都是卵生的.

　　通過(guò)剛才的學(xué)習,大家知道了鯨和馬,牛,羊一樣是哺乳動(dòng)物.

　　我就請小法官幫幫海龜館長(cháng)的忙,宣布一下我們審判的結果.

　　法官:各位同學(xué),請肅靜!根據我們掌握的資料,經(jīng)合議廳研究,現在判決如下:

　　鯊魚(yú)勝訴!鼓掌!我想鯨小弟一定很高興的,它終于知道了自己的身份.下面讓我們進(jìn)一步走近鯨,看看它們身體和生活習性上有什么特點(diǎn).

　　請同學(xué)們點(diǎn)擊自主探究,可以結合課文和網(wǎng)頁(yè)的知識來(lái)自主學(xué)習.(5分鐘)

　　為了考驗同學(xué)們學(xué)得怎么樣請大家點(diǎn)擊在線(xiàn)答題,老師考考大家.

　　第一小題解決:列數字.

　　列了哪些數字你的體重有多少 16萬(wàn)公斤相當于多少個(gè)你呢

　　你們看這樣寫(xiě)多么直觀(guān)形象啊!課文里還有哪些地方用了這種方法

　　最后一小題解決:打比方.

　　課文里哪個(gè)地方用了打比方把什么比作什么 (表?yè)P)看來(lái)大家對鯨了解不少,那你們知道這種哺乳動(dòng)物為什么像魚(yú)一樣生活在海洋里嗎

　　請同學(xué)們自己點(diǎn)擊"揭開(kāi)謎團"自己找找答案.

　　老師為大家制作了鯨進(jìn)化的動(dòng)畫(huà)片,可惜沒(méi)有聲音,誰(shuí)愿意為動(dòng)畫(huà)片配上畫(huà)外音.

　　播放鯨的進(jìn)化動(dòng)畫(huà),畫(huà)外音:很遠的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在陸地上,后來(lái)環(huán)境變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間,他們的前肢漸漸變成鰭,后肢退化了,變成魚(yú)的樣子……

　　三,總結課文,升華探究的結果

　　從動(dòng)畫(huà)片里我們知道,鯨為了生存而進(jìn)化,你們知道還有哪些動(dòng)物為了生存而發(fā)生變化了嗎類(lèi)人猿,長(cháng)頸鹿……

　　這就是英國生物學(xué)家達爾文提出的《生物進(jìn)化論》,優(yōu)勝劣汰,適者生存.現在也是這樣,我們要不斷提高自己的能力,才能適應這個(gè)充滿(mǎn)競爭和挑戰的社會(huì ).大家要加油啊!

　　老師為大家制作的網(wǎng)頁(yè)上還有很多有趣的知識,現在大家可以盡情地瀏覽感興趣的網(wǎng)頁(yè).

　　老師還為大家準備了《開(kāi)心辭典》,大家瀏覽之后可以進(jìn)行自我測試.

　　看來(lái)大家對知識掌握得非常好.

　　課后請同學(xué)們?yōu)g覽更多的資料,在作業(yè)超市選作一項作業(yè)完成:

　　1.歸納正確的結論,在論壇上給海龜館長(cháng)回一張帖子.并以《鯨的自述》在論壇上發(fā)表言論.

　　2.查詢(xún)鯨的資料完成一份電子手抄報,發(fā)表在班級網(wǎng)站上.

　　3.課下了解其它生物的進(jìn)化過(guò)程,制作成網(wǎng)頁(yè),和老師的網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái).

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