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課文雨點(diǎn)兒的教學(xué)方案
教學(xué)目標：
1、知識與能力。認識生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞句。理解課文內容，懂得雨水與植物的生長(cháng)有密切的關(guān)系。形成初步合作、探究的意識和能力。
2、過(guò)程和方法。在自由讀、分角色讀、為動(dòng)畫(huà)配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達時(shí)語(yǔ)言清晰流暢。學(xué)會(huì )圈圈畫(huà)畫(huà)，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在讀中感受閱讀的樂(lè )趣，在表達與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)兒給人類(lèi)、給世界帶來(lái)了美麗。在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂(lè )趣，在交際中學(xué)會(huì )尊重他人，形成好的人際關(guān)系。
重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“方”。
2 、初步讀懂課文，做到正確，流利。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1 、學(xué)生猜謎語(yǔ)。（千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)）
2 、揭示課題。
A 、天上為什么會(huì )下雨？你們見(jiàn)過(guò)什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨）
B 、這節課，我們學(xué)習和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）
學(xué)習生字“點(diǎn)”后，指導學(xué)生把課題讀正確。（范讀——指名讀——全班讀）
二、初讀課文
1、 借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：
A 、用喜歡的符號，把本課的生字畫(huà)下來(lái)。
B 、讀準每個(gè)生字的字音。
C 、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節讀準音，詞語(yǔ)連讀，讀完一句要想想它的意思。
D 、找出自然段，標上序號。
2 、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）
3 、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的？（云彩里）通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà)，你知道了什么？
三、識字
1 、電腦出示生字“問(wèn)、請|、空、方”
A 、指導學(xué)生觀(guān)察：你發(fā)現了什么？（第一個(gè)字是前鼻音，后三個(gè)字是后鼻音）
B 、自讀。
C 、小組開(kāi)火車(chē)比賽讀。
2 、點(diǎn)出示生字“數、彩”
A 、自己讀一讀，你發(fā)現了什么（注意區分平舌音、翹舌音）
B、 個(gè)別讀，帶全班讀。
3 、小組合作學(xué)習：小朋友已經(jīng)學(xué)習了六個(gè)漢字，小組長(cháng)手上還有四個(gè)生字，請小組長(cháng)指導小組學(xué)習。
A 、游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長(cháng)所念漢字的字卡。（組長(cháng)輪流當）
B、在小組內交流：你用什么方法記住這些字？
4 、吃水果游戲：用多媒體.課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認讀生字，水果就歸他。
四、朗讀課文
1、 讀句子。
A 、學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子，然后讀一讀。
B 、在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側重點(diǎn)：讀準字音，詞連讀，句子讀順）
C 、小組賽讀，教師引導學(xué)生評議。重點(diǎn)結合理解“數不清”“云彩”“飄落”。
讀一讀，找一找，文中說(shuō)什么數不清？說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數不清？
用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習說(shuō)話(huà)。
2、 讀課文
A 、自讀課文。
B 、選一自然段在小組內交流。
C 、小組代表朗讀。
五、寫(xiě)字指導
1 、觀(guān)察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線(xiàn)上）
2 、學(xué)生自己看書(shū)，了解生字的筆順。
3 、指名書(shū)空。（.課件演示筆畫(huà)和筆順）
4、 教師范寫(xiě)。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫(xiě)“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫(xiě)邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線(xiàn)鉤）
5、 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢。
6 、反饋書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生再次練寫(xiě)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、理解雨點(diǎn)與植物生長(cháng)有密切的關(guān)系。
3、會(huì )寫(xiě)“半、巴”
重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解雨點(diǎn)與植物生長(cháng)有密切的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
出示生字詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀，評議、正音。
二、學(xué)習課文 2—4自然段。
1 、提出讀書(shū)要求：邊讀邊想，你從他倆的對話(huà)中讀懂了什么？還有什么不懂的？
2 、學(xué)生自由讀
3 、檢查識字情況： 逐個(gè)出示“空、問(wèn)、答、地、方”，分別指名讀字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。
4、 指導讀問(wèn)句。
A 、誰(shuí)能把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)小雨點(diǎn)兒的話(huà)讀一下？
指名讀，生評議（他讀得像在問(wèn)人家嗎？）；再指名讀，學(xué)生再評議，；教師范讀，；全班朗讀此問(wèn)句。
B、 小雨點(diǎn)兒是怎么問(wèn)大雨點(diǎn)兒的？
指名讀。（注意問(wèn)的語(yǔ)調）你聽(tīng)明白小雨點(diǎn)兒到底想問(wèn)什么了嗎？
5、 指導朗讀。
A 、借助書(shū)中插圖體會(huì )大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的心情。
B 、學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)老師范讀。（讓學(xué)生比較哪句是高興時(shí)說(shuō)的話(huà)）
C 、學(xué)生練讀小雨點(diǎn)兒的話(huà)。
D 、學(xué)生自己試讀大雨點(diǎn)兒的話(huà)。指名讀，學(xué)生評議。
E 、齊讀2、3、4自然段，體會(huì )大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的感情。
F 、小組合作，分角色朗讀。
G、 （出示.課件）以小組為單位給動(dòng)畫(huà)中的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒配音。
6 、質(zhì)疑：聽(tīng)完他們的對話(huà)，你有什么不明白的要問(wèn)他倆嗎？
7 、課間操：《小雨沙沙》。（配種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)）
三、學(xué)習課文第5自然段
1 、提出學(xué)習要求
A、 自己邊讀邊想：你能想出哪個(gè)問(wèn)題的答案？你又有什么不明白的地方？
B 、讀完后跟學(xué)習小組的同學(xué)交流你是怎么想的。
2 、學(xué)生自由朗讀第5自然段。
3 、小組合作學(xué)習，交流，討論。
4 、全班交流，解答疑問(wèn)，并提出新的問(wèn)題。（教師相機出示.課件，幫助學(xué)生理解，并板書(shū)）
5 、指導朗讀。出示.課件（課文插圖2），讓學(xué)生看圖感受雨后田野的美景，以及雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。
四、擴展練習
1 、出示例句：數不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，指名讀。
結合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi)想象，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機勃勃的景象。
小草從（ 泥土里鉆出來(lái) ）。小花從（ ）。
�。� ）從（ ）。
2、 練習說(shuō)話(huà)。
小雨點(diǎn)兒給大家帶來(lái)了歡樂(lè )，我們該對小雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢？
五、寫(xiě)字指導
1、 觀(guān)察兩個(gè)字“半、巴”在田字格中的位置，注意豎、豎彎鉤的位置及寫(xiě)法。
2 、學(xué)生自己看書(shū)，認識生字的筆順。
3 、指名書(shū)空。（.課件演示筆畫(huà)筆順）。
4 、教師范寫(xiě)。（注意將“半”與“羊”對比）
5 、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢。
6 、反饋書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生再次練寫(xiě)。
板書(shū)：
沒(méi)有花沒(méi)有草 大雨點(diǎn)（圖） 紅的花
綠的草
有花有草 小雨點(diǎn)（圖） 花更紅
草更綠
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