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高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)論文范本
高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中，教學(xué)實(shí)效性與教學(xué)內容的選擇有著(zhù)直接的關(guān)系。在教學(xué)內容選擇過(guò)程中，不但要選擇基礎的美術(shù)理論作為教學(xué)內容，同時(shí)還要選擇繪畫(huà)技巧作為教學(xué)內容。此外，高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應當做好教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境的構建，使高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能夠在輕松、活潑的氛圍里進(jìn)行。
一、高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應合理選擇教學(xué)內容
1.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應選擇基礎美術(shù)理論作為教學(xué)內容
對于高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)而言，在教學(xué)內容的選擇上，基礎美術(shù)理論是重要的教學(xué)內容。之所以要選擇基礎美術(shù)理論作為教學(xué)內容，主要原因是高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)關(guān)系到繪畫(huà)的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生能否得到系統的教育。在此過(guò)程中，基礎美術(shù)理論既是美術(shù)教學(xué)的基礎，同時(shí)也是繪畫(huà)教學(xué)的重要支撐點(diǎn)，只有將基礎美術(shù)理論作為重要的教學(xué)內容，才能使高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)得到有效的豐富，使具體的課堂教學(xué)能夠言之有物，避免高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)流于形式。因此，選擇基礎美術(shù)理論作為教學(xué)內容，關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能否取得實(shí)效，決定了高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的整體質(zhì)量。
2.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應選擇繪畫(huà)技巧作為教學(xué)內容
除了要選擇基礎美術(shù)理論作為重要的教學(xué)內容之外，還應當將繪畫(huà)技巧作為重要的教學(xué)內容。在具體的繪畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生不但要了解系統的理論知識，還要掌握必要的繪畫(huà)方法和繪畫(huà)技巧，這決定了高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也對高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)效性產(chǎn)生了重要的影響。因此，在具體的公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，應當選擇繪畫(huà)技巧作為重要的教學(xué)內容，并提高繪畫(huà)技巧的教學(xué)比例，通過(guò)教師的演示和系統指導，讓學(xué)生盡快掌握更多的繪畫(huà)技巧，并在實(shí)際的繪畫(huà)過(guò)程中應用繪畫(huà)技巧，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。因此，選擇繪畫(huà)技巧作為教學(xué)內容，對提高高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
3.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應將色彩運用知識作為教學(xué)內容
在繪畫(huà)教學(xué)中，色彩運用是關(guān)鍵知識，對高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)有著(zhù)重要的影響�；趯ι蔬\用知識的了解，在目前高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中，應當將色彩運用知識作為重要的教學(xué)內容，通過(guò)對色彩理論、色彩運用方法、色彩使用技巧等多方面知識的教學(xué)，讓學(xué)生對繪畫(huà)中的色彩有足夠深的了解，并且掌握基本的色彩運用技巧，進(jìn)而在色彩運用過(guò)程中更加熟練。因此，將色彩運用知識作為教學(xué)內容，是高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的必然選擇，也是關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能否取得積極效果的關(guān)鍵。只有認識到這一點(diǎn)，并做好色彩相關(guān)知識的選擇和教學(xué)，才能夠更好地為高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)服務(wù)，使高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)取得積極的教學(xué)效果。
二、高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應做好色彩和繪畫(huà)技法的教學(xué)
1.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應培養學(xué)生的色彩運用能力
對于高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)而言，除了要做好教學(xué)內容的選擇之外，還應當做好色彩和繪畫(huà)技法的教學(xué)，其中重要的一項就是培養學(xué)生的色彩運用能力，讓學(xué)生能夠熟練地運用色彩，并且通過(guò)色彩的搭配提高繪畫(huà)質(zhì)量，達到有效渲染畫(huà)面的目的，使色彩教學(xué)能夠更好地為學(xué)生的繪畫(huà)服務(wù)。因此，高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)中應當重點(diǎn)做好色彩運用能力的培養工作，通過(guò)對學(xué)生色彩運用能力的有效培養，提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到全面提升。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的色彩運用能力關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能否達到預期目標。
2.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應教會(huì )學(xué)生基本的繪畫(huà)技法
進(jìn)入高校之前，雖然藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生對于繪畫(huà)方法有一定的了解，但是學(xué)生所掌握的繪畫(huà)技法與實(shí)際的高校教學(xué)要求還有一定的差距。結合高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)實(shí)際，在具體的繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，應當做好學(xué)生基本繪畫(huà)技法的教學(xué)，為學(xué)生提供良好的指導，規范學(xué)生的繪畫(huà)方法，使學(xué)生在繪畫(huà)技法上能夠達到熟練的程度，能夠按照規范的繪畫(huà)方法繪制作品，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應重視繪畫(huà)基礎知識的教學(xué)
結合高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)實(shí)際，在具體的教學(xué)過(guò)程中，應當重視繪畫(huà)基礎知識的教學(xué)�；A知識不但包含色彩運用、美術(shù)理論、藝術(shù)發(fā)展史以及其他的基本常識，同時(shí)也包括繪畫(huà)技法、繪畫(huà)風(fēng)格以及其他的基礎知識，這些基礎知識對學(xué)生日后的藝術(shù)成就與繪畫(huà)過(guò)程有著(zhù)重要的影響，關(guān)系到高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能否取得積極效果。
三、高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的構建
1.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)，應構建良好的藝術(shù)氛圍
對高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)而言，大學(xué)階段的繪畫(huà)教學(xué)與高中階段不同，由于大學(xué)生具有良好的接受能力和活潑的性格特點(diǎn)，在具體的繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，應當構建良好的藝術(shù)氛圍，讓每一名學(xué)生都能夠感受到藝術(shù)的魅力，并且在學(xué)習過(guò)程中能夠更好地掌握繪畫(huà)技能，通過(guò)藝術(shù)氛圍的熏陶，緩解學(xué)生的學(xué)習疲勞，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使教師和學(xué)生都能夠從活潑的藝術(shù)氛圍中受益。因此，高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)應當構建良好的藝術(shù)氛圍，并有效地傳遞給每一名學(xué)生。
2.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)，應構建積極的教學(xué)環(huán)境
除了要構建良好的藝術(shù)氛圍之外，高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)還應當構建積極的教學(xué)環(huán)境，讓教師和學(xué)生都能夠保持積極的心態(tài)，在教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中都能夠主動(dòng)鉆研，有效地解決學(xué)習中遇到的相關(guān)問(wèn)題，并且積極進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的研究和探討，形成相互支持、相互信賴(lài)的教學(xué)局面，為高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。因此，構建積極的教學(xué)環(huán)境，對高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)而言具有重要作用，同時(shí)也是解決高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)需求的重要手段。只有認識到這一點(diǎn)，并根據高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)際需要構建積極的教學(xué)環(huán)境，才能夠滿(mǎn)足高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)際需要。
3.高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)，應把握正確的教學(xué)原則
高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教師應當把握正確的教學(xué)原則，不但要根據學(xué)生的實(shí)際情況有效地調整教學(xué)方案，形成有針對性的教學(xué)，使高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要；同時(shí)，還應當把握有效性原則，保證高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)能夠在教學(xué)內容選擇、教學(xué)方案制訂上都達到有效性標準，避免高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)淪為形式；此外，還應當把握高效性原則，提高高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的整體效率，用充實(shí)的教學(xué)內容豐富課堂教學(xué)，找準課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，更好地進(jìn)行高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)。
通過(guò)文章的分析可知，教師要想提高高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)效性，就應當認真選擇繪畫(huà)教學(xué)內容，并且根據教學(xué)的實(shí)際需要做好色彩和繪畫(huà)技法的教學(xué)，使高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)內容更加充實(shí)，教學(xué)方式更加多樣。與此同時(shí)，還要在高校公共藝術(shù)繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中構建良好的教學(xué)氛圍，使各項教學(xué)活動(dòng)能夠落到實(shí)處，保證教師和學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，為教學(xué)效果的提升奠定良好的基礎。
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