- 相關(guān)推薦
淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)生舞蹈教學(xué)
1精選教學(xué)內容，對學(xué)生高效培養
1.1打牢舞蹈基礎，傳授中國民族舞
民族舞的風(fēng)格也多種多樣，要從民族舞的實(shí)用性等多種角度去選擇適合自己的舞蹈。在對民族舞的講解之前，需要對這個(gè)民族的地理特征、人的生活方式、風(fēng)俗習慣等做一個(gè)詳細的講解，在學(xué)生對這個(gè)民族充分了解之后，對舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生一步一步地學(xué)習，學(xué)到其中所展現的民族特色。比如“東北秧歌”，“手巾花組合”是練習踢腿功，“跳踢步”可以彰顯活力。所以這種舞蹈對幼兒教學(xué)很有幫助。還有一些其它民族的舞蹈都非常有實(shí)用性，通過(guò)掌握這些練習，可以對幼兒的靈活性、協(xié)調性訓練有幫助，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。
1.2結合幼兒特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng )造力
根據幼師教學(xué)特點(diǎn)，要先弄清楚幼兒教育與舞蹈之間的關(guān)系，了解教學(xué)內容。學(xué)習少兒舞蹈，可將舞蹈的教學(xué)進(jìn)度與內容相結合并了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)加以記錄，學(xué)習舞蹈教學(xué)的基本內容、教學(xué)方式等，為以后的教學(xué)打好基礎。創(chuàng )編的過(guò)程中，還應以學(xué)生為主體，不論編得好壞，都不能挫傷學(xué)生的積極性，適當地給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力，讓學(xué)生有信心去創(chuàng )編舞蹈。創(chuàng )編出優(yōu)秀的舞蹈對于幼師專(zhuān)業(yè)極為重要，所以學(xué)生必須具備扎實(shí)的舞蹈基本功底，學(xué)好民族舞蹈與少兒舞蹈。
2針對性地制定教學(xué)方案
2.1根據學(xué)生的情況，制定相應的教學(xué)方案
在舞蹈教學(xué)中，教師應該考慮到每個(gè)學(xué)生的身體差異及其對知識的接受能力來(lái)制定相應的教學(xué)要求，可以集體授課，也可以一對一的輔導，教學(xué)不能急于求成，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行輔導，將舞蹈教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都貫穿其中，使形體、動(dòng)作快慢、協(xié)調性等逐步提升。根據學(xué)生自己的意愿制定適宜的方法。比如一些文化課成績(jì)好，但舞蹈功底差的學(xué)生，可以要求其對舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)的提升，對舞蹈的欣賞力和教學(xué)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養，加強對舞蹈理論知識的學(xué)習。對于那些文化課成績(jì)較差，但有舞蹈學(xué)習天分的學(xué)生，應注重培養他們對舞蹈產(chǎn)生興趣，對于舞蹈的規范性要嚴格要求，認真地上每一節課，也要培養一顆愛(ài)心，對于幼兒的教育更為重要。.
2.2提高幼兒舞蹈教學(xué)技巧
教師應堅持將舞蹈的知識技能與舞蹈創(chuàng )編能力融為一體的理念。首先，鼓勵模仿動(dòng)作。以參與課堂的教學(xué)方式，引導學(xué)生觀(guān)看舞蹈表演從而進(jìn)行模仿，再根據自己的想法以及身體對動(dòng)作的感知和協(xié)調性來(lái)體會(huì )動(dòng)作的要領(lǐng)。其次，進(jìn)行聯(lián)想，多次練習。學(xué)生在練習的過(guò)程中可以對以前的舞蹈動(dòng)作及其舞蹈的精髓進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想動(dòng)作及其方法，可以鞏固動(dòng)作，也能培養出積極思考的習慣。最后，進(jìn)行想象，創(chuàng )新舞蹈。舞蹈創(chuàng )編練習，不僅可以提高學(xué)生的想象力，還能讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。除此之外，教師要培養學(xué)生獨立思考的習慣，將所學(xué)到的知識運用到創(chuàng )作中，讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
2.3肢體語(yǔ)言的美育功能培養
舞蹈是一種通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達內心的情感的方式，從而展現美的語(yǔ)言。舞蹈的美體現在兩個(gè)方面：舞蹈本身的動(dòng)作連貫性、協(xié)調性等；舞蹈老師的形體美。舞蹈本身的動(dòng)作示范，首先要把動(dòng)作全面地示范出來(lái)，讓學(xué)生對舞蹈大致有個(gè)了解，同時(shí)學(xué)生也會(huì )油然而生一種敬佩之情，使老師在學(xué)生之間樹(shù)立較高的威信，有助于以后管理學(xué)生。然后是動(dòng)作的規范性和協(xié)調性的統一。舞蹈老師的形體美直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生的學(xué)習有很大的影響力，教師的言行都會(huì )印在學(xué)生的腦海里，教師的藝術(shù)涵養也對學(xué)生美的追求有重要作用。舞蹈教師用肢體語(yǔ)言傳遞著(zhù)美的內涵，在教學(xué)的過(guò)程中闡述觀(guān)點(diǎn)及內容，親近學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，這樣更有助于提高幼兒師范學(xué)生的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
2.4運用多種語(yǔ)言，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量
舞蹈在教學(xué)過(guò)程中，運用語(yǔ)言和學(xué)生交流至關(guān)重要。教師具備的三項語(yǔ)言能力：專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言、感覺(jué)語(yǔ)言、形象語(yǔ)言。專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言指在舞蹈教學(xué)中，能對所教的舞蹈按專(zhuān)業(yè)要求準確地表達出來(lái)。感覺(jué)語(yǔ)言指教師能以正確的思維感覺(jué)來(lái)引導動(dòng)作的規范性。形象語(yǔ)言是在專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言和感覺(jué)語(yǔ)言的基礎上的升華，具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，賦予舞蹈的活力。這三者之間互相作用，共同提升。教師在對舞蹈專(zhuān)業(yè)知識講解的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的精煉性，要做到言簡(jiǎn)意賅，使學(xué)生容易理解，也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3結語(yǔ)
幼兒師范的學(xué)生舞蹈教學(xué)具有很重要的現實(shí)意義，在教學(xué)過(guò)程中，要針對不同類(lèi)型的學(xué)生，精選出教學(xué)內容，進(jìn)行高效培養，制定適合的教學(xué)方案，讓多種語(yǔ)言相結合，提高幼兒師范生舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
【淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)生舞蹈教學(xué)】相關(guān)文章：
淺談體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生非技巧培養論文07-04
淺談舞蹈藝術(shù)的個(gè)性07-02
淺談兒童舞蹈教育07-02
淺談兒童舞蹈教育的意義07-02
幼兒舞蹈教學(xué)設計03-29
幼兒舞蹈教學(xué)設計01-21
淺談舞蹈的人文交流價(jià)值07-01