家教管理方案

家教管理方案

家教管理方案

作為家教老師，一定不能指望你在有限時(shí)間進(jìn)行的幾次輔導，就能解決孩子學(xué)習質(zhì)的問(wèn)題，而是要做好連續的不斷管理的過(guò)程。如果對學(xué)生疏于管理，每周進(jìn)行一次輔導不會(huì )起任何提高作用。要想使輔導收到好的效果，就要在學(xué)生的管理上下功夫，否則收效甚微。怎樣管理，我想應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

一、解決學(xué)習興趣

要想學(xué)習有收獲，就要有學(xué)習興趣。因為興趣是最好的老師，興趣是一個(gè)人做事的動(dòng)力。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，教師要想方設法，激活學(xué)生學(xué)習的積極性。否則就是“牛不喝水強按頭”。

二、抓好聽(tīng)課管理

家教輔導應該是對學(xué)生學(xué)習行為的管理。平時(shí)在課堂上的聽(tīng)課、是孩子最主要的學(xué)習手段。如果忽視了課堂上的認真傾聽(tīng)和認真思考，任何形式的家教輔導都是舍本求末。所以必須加強學(xué)生聽(tīng)課情況的管理。我想這個(gè)工作應從幾個(gè)方面入手：

1、復述課堂內容

通過(guò)對課堂內容的復數過(guò)程，可以看出學(xué)生在課堂上聽(tīng)課的專(zhuān)心程度和理解程度。如果學(xué)生能流暢的將課堂復述出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不但認真聽(tīng)了，而且也認真思考了。如果不能流暢的復出出來(lái)，說(shuō)明在聽(tīng)課和思考上沒(méi)有達到要求，這就要求學(xué)生和家長(cháng)引以注意，及早矯正學(xué)生的聽(tīng)課行為。

2 、總結課堂收獲

對老師的講解和所學(xué)的內容要認真思考，從獲得的信息中進(jìn)行篩選，總結出哪些是重復性的問(wèn)題，哪些是這節課的新的收獲。這些收獲中，哪些是知識性的問(wèn)題，哪些是方法性的問(wèn)題。尤其是，總結出解決問(wèn)題的新方法。收獲中當然還要包括你對知識和方法方面的感悟。

3、找出存在問(wèn)題

聽(tīng)課是否認真，思考是否深刻，反映在聽(tīng)課之后能否找出自己存在的問(wèn)題。如果能在課后找出自己在知識和方法上存在的問(wèn)題，那么說(shuō)明這個(gè)同學(xué)確實(shí)在課堂上的表現很好。如果找不出，就要看一看這個(gè)學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節上出了問(wèn)題。如果能復述出課堂的主要內容和知識點(diǎn)，說(shuō)明問(wèn)題沒(méi)發(fā)生在聽(tīng)課環(huán)節上，而是在思考環(huán)節上出了問(wèn)題。準確診斷出學(xué)生的錯誤，關(guān)系到能否找到教育學(xué)生的切入點(diǎn)。在找到存在的問(wèn)題后，讓學(xué)生記在一個(gè)固定的本子上，和同學(xué)老師進(jìn)行探討，直到問(wèn)題解決。最后還要把問(wèn)題的解決過(guò)程和感悟總結后記在問(wèn)題后面。經(jīng)常光顧這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一遍遍復習，會(huì )使你的問(wèn)題越來(lái)越少，也會(huì )使原來(lái)你認為困難的知識點(diǎn)變成你的熟練點(diǎn)。

三、家長(cháng)在家管理

對學(xué)生的管理不能留有空檔，如果學(xué)生在形成習慣之前總是在一些時(shí)間段上沒(méi)有約束，最后也不會(huì )形成良好的習慣。學(xué)習也是一個(gè)過(guò)程，在家疏于管理，也會(huì )造成學(xué)習過(guò)程的不銜接。因此，要督促家長(cháng)，在家對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行了解和控制，幫助學(xué)生做好復習，并對學(xué)生在學(xué)校和家庭的學(xué)習進(jìn)行督促和監督。如果家長(cháng)有一定的學(xué)習能力，最好也復習一下孩子所學(xué)的知識，便于和學(xué)生一起進(jìn)行問(wèn)題討論。如果家長(cháng)只對有些科目比較熟悉，就選擇這些科目作為突破點(diǎn)，對學(xué)生改科的學(xué)習進(jìn)行檢查和監督，搞好一個(gè)學(xué)科的學(xué)習過(guò)程的管理，從而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習。

四、對家長(cháng)的管理

家教老師也要不斷地對學(xué)生家長(cháng)的家教工作進(jìn)行管理和督促，人都有惰性，不約束都會(huì )出現懈怠和疏漏現象。鑒于此，家教老師要給家長(cháng)提一些要求，布置一些任務(wù)，讓家長(cháng)按老師的要求去做。雙方約定，每隔一段時(shí)間，老師和家長(cháng)進(jìn)行一次聚會(huì )，對一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)生表現進(jìn)行總結。對自己在教育孩子工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，共同解決存在的問(wèn)題，對下一階段的工作內容進(jìn)行討論。經(jīng)常進(jìn)行這樣的互動(dòng)，我們就能及時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)的反映，使問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

五、具體做法

1、學(xué)生要準備一個(gè)比較精致的筆記本，用來(lái)總結問(wèn)題和記錄問(wèn)題解決過(guò)程，要從這個(gè)本子上反映出平時(shí)聽(tīng)課狀態(tài)。

2、讓同學(xué)們復述課堂上老師講課的內容，并考察學(xué)生這些知識的易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)。

3、約定每周四晚上進(jìn)行家長(cháng)和老師雙方的聚會(huì )，老師提前要精心準備，擬出談話(huà)內容。

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