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多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在中學(xué)爵樂(lè )教學(xué)中的應用探究
多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在中學(xué)爵樂(lè )教學(xué)中的應用研究
隨著(zhù)我國對中學(xué)音樂(lè )教育的重視程度不斷增強，中學(xué)音樂(lè )教育從師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)水平等多方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。但我們也必須認識到當前的中學(xué)音樂(lè )教學(xué)與學(xué)生美感需求之間的差距，簡(jiǎn)單的板書(shū)式教學(xué)再也不能滿(mǎn)足新時(shí)期音樂(lè )教育的需求。因此，把多媒體教學(xué)作為中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的主要手段，讓學(xué)生有更生動(dòng)直觀(guān)的視聽(tīng)感受是中學(xué)音樂(lè )教學(xué)改革的重要舉措之一。多媒體音樂(lè )教學(xué)定能通過(guò)其圖文并茂，聲像交融的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生更好的體驗音樂(lè )之美，更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟、社會(huì )的全面發(fā)展和進(jìn)步，素質(zhì)教育的重要性愈發(fā)凸顯，教學(xué)方法教學(xué)手段也必須跟上時(shí)代的步伐。將多媒體技術(shù)應用到中學(xué)音樂(lè )教學(xué)當中是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是適應加強審美教育及豐富審美體驗的需要。我們要從強化學(xué)生創(chuàng )新能力及創(chuàng )新思維培養入手，不斷推進(jìn)現代化、信息化條件下音樂(lè )教學(xué)改革，使多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的應用成為現代技術(shù)教育的重要一環(huán)。下面主要就多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在中學(xué)音樂(lè )的演唱教學(xué)、識譜教學(xué)、音樂(lè )鑒賞三個(gè)方面的應用進(jìn)行論述。
一、多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在中學(xué)音樂(lè )演唱教學(xué)方面的應用
按照新課程標準的要求中學(xué)音樂(lè )演唱教學(xué)應著(zhù)力訓練學(xué)生的唱姿、發(fā)聲、呼吸、咬字和吐字五個(gè)環(huán)節的基本技能。作為一種更易于學(xué)生情感抒發(fā)的教學(xué)方式，演唱教學(xué)具有基礎性強、實(shí)踐要求較高的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師要依托學(xué)生的實(shí)際情況，以科學(xué)的聲樂(lè )訓練方法規范學(xué)生的演唱過(guò)程，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。在以往的教學(xué)中，完全是跟著(zhù)“感覺(jué)”走，教師和學(xué)生之間缺乏直觀(guān)的溝通方式，教師很難讓學(xué)生明白他們的演唱是好在什么地方，好到什么程度，哪里存在什么樣的不足，單單依靠高、低、圓、亮、飽滿(mǎn)一點(diǎn)、甜美一點(diǎn)這些形容詞很難達到我們的目的。教師只能反反復復的重復試探直到學(xué)生理解了他的意思為止。這種沒(méi)有參照的教學(xué)方式通過(guò)多媒體技術(shù)能夠得到很好的改善，學(xué)生演唱的聲音可以被清晰的復制，并重復的播放，通過(guò)對比分析和教師的講解，學(xué)生可以更好、更快的發(fā)現自己的不足。同時(shí)多媒體音樂(lè )教學(xué)系統可以提供各類(lèi)效果真實(shí)的伴奏，讓學(xué)生在更好的環(huán)境下進(jìn)行演唱練習。
二、多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在識譜教學(xué)方面的應用
音樂(lè )是一門(mén)美妙的語(yǔ)言，可以讓人們進(jìn)行心靈上的溝通，樂(lè )譜則是記錄這門(mén)語(yǔ)言的重要的符號工具。對學(xué)生進(jìn)行識譜訓練，讓其能更深入的認知音樂(lè )這門(mén)語(yǔ)言，對學(xué)生音樂(lè )表演能力、音樂(lè )創(chuàng )造能力的及自我學(xué)習能力的提高是十分重要的。
然而并不是所有的學(xué)生都對樂(lè )譜感興趣，相反大多數學(xué)生認為樂(lè )譜知識枯燥乏味，因為與演唱及音樂(lè )鑒賞等內容相比樂(lè )譜知識教學(xué)缺乏直觀(guān)的感知性。如何避免學(xué)生的排斥心理，提高學(xué)生的學(xué)習興趣一直是讓中學(xué)音樂(lè )教師們頭痛的問(wèn)題。多媒體音樂(lè )教學(xué)系統提供的強大的多媒體功能，能很好的幫助我們解決這類(lèi)問(wèn)題。在準備教案的過(guò)程中，教師可以把重要的知識點(diǎn)提煉出來(lái)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和鮮艷的文字突出這些重點(diǎn)，讓教學(xué)更有層次感，并通過(guò)制做一些小的動(dòng)畫(huà)片段或電子游戲來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習和鞏固這些知識點(diǎn)，寓教于樂(lè )提高學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)也可以不放一些著(zhù)名音樂(lè )家學(xué)習的影片來(lái)鼓舞學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生明白音樂(lè )基礎知識的重要性。
三、多媒體音樂(lè )教學(xué)系統在音樂(lè )鑒賞教學(xué)方面的應用
在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育、美學(xué)教育早已為人們所重視。音樂(lè )鑒賞教學(xué)作為培養學(xué)生審美能力、增加學(xué)生文化素養的有效途徑，已成為音樂(lè )教育中不可或缺的部分，而且在新的課程標準中進(jìn)行了明確的要求。音樂(lè )鑒賞教學(xué)涉及的信息量十分龐大，古今中外，風(fēng)格各異，而且表現手法各不相同。多媒體教學(xué)系統給我們提供了強有力的資源支持，我們可以方便的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得所需的音樂(lè )資源及歷史資料，可以為每一位音樂(lè )家建立詳盡的音樂(lè )檔案，豐富教學(xué)內容。在播放音樂(lè )的同時(shí)，還可以播放一些音樂(lè )電影，讓學(xué)生對音樂(lè )的理解從聽(tīng)覺(jué)享受向視覺(jué)延伸，讓其身臨其境，享受真正的音樂(lè )盛宴。同時(shí)我們可以更方便的管理龐大的音樂(lè )資源，進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，有針對性的進(jìn)行進(jìn)行紅色經(jīng)典、愛(ài)國歌曲的主題教育，并制作成光盤(pán)方便學(xué)生課后欣賞�？梢栽O立學(xué)校自己的音樂(lè )庫，和音樂(lè )網(wǎng)站方便對學(xué)生音樂(lè )欣賞趨向的引導，真正的讓學(xué)生體悟到音樂(lè )之美，培養良好的鑒賞能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，并過(guò)濾不良信息的影響。
多媒體音樂(lè )教學(xué)系統對中學(xué)音樂(lè )教學(xué)確實(shí)存在著(zhù)不可替代的優(yōu)勢，但我們也不能否認，在具體的實(shí)踐環(huán)節中存在的一些問(wèn)題，如缺乏資金設備、教師素質(zhì)不足、如何消除多媒體環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)的負面影響等方面問(wèn)題。
所以我們必須嚴格執行新的課程標準，加強師資隊伍建設，正確引導學(xué)生對多媒體環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的認識，真正的發(fā)揮好多媒體教學(xué)系統在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的促進(jìn)作用。
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