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課文《家鄉的橋》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、領(lǐng)略家鄉橋的獨特結構，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
2、學(xué)習本文的寫(xiě)法，贊贊自己家鄉的橋。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者對家鄉兒時(shí)的回憶。
教學(xué)難點(diǎn)：文中幾個(gè)省略號的運用及對家鄉小橋名稱(chēng)的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
放錄像（江南小橋的風(fēng)景，）
師：搖啊搖，搖到外婆橋，這是一首的大家都會(huì )唱的童謠，它使人想起了小時(shí)侯的事兒，也構起了作者對兒時(shí)的回憶。搖啊搖，搖到外婆橋，也搖到了家鄉的橋，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇和橋有關(guān)的課文示屏幕：38、家鄉的橋來(lái)，讀好題目（齊讀）
二、初識課文：
1、先請你自己輕聲讀通課文，了解課文講了些什么內容。然后選一段最能引起你對兒時(shí)的回憶，最能打動(dòng)你的心的內容在小組里讀？（生自由讀，小組讀）
2、課文哪一段話(huà)最能引起你對兒時(shí)的回憶，最能打動(dòng)你的心？
三、學(xué)習第五節
1、示第五節，聽(tīng)老師范讀這一節，想一下這一節讓你感覺(jué)到什么？（生自由說(shuō)）
2、是��！這是名副其實(shí)的樂(lè )園。因為在那里你可以在橋頭——；可以把橋——；可以在橋邊——；還可以在玩累的時(shí)候——。（師生配合讀）童年的生活給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，成了我最美好的回憶。
3、課文里用了幾個(gè)分號把做的幾件事說(shuō)清楚了（用紅筆突出“;”）所以在朗讀的時(shí)候停頓的時(shí)間比較短，請你自己試著(zhù)用悠閑的語(yǔ)氣讀好做的幾件事。（先自由讀，再齊讀）
小結：小時(shí)候的事經(jīng)常出現在我的腦海里，對家鄉的回憶依然那樣清晰，童年是那么快樂(lè )，家鄉的橋就是我找到快樂(lè )的地方，所以它是我們的——（樂(lè )園）。
過(guò)渡：長(cháng)大后，我依然對兒時(shí)的樂(lè )園十分懷念，對家鄉的橋更懷有一種深厚的感情。家鄉的橋的確是美麗的，動(dòng)人的，它的美是因為它的造型，它的動(dòng)人是因為它名稱(chēng)的由來(lái)。我請一個(gè)小組先讀讀橋的造型，其他小組仔細聽(tīng)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)。
四、學(xué)習第三節
1、請一小組讀，其他小組仔細聽(tīng)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括造型的特點(diǎn)（生自由說(shuō)：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）真不錯，能想出這么多詞，老師就給你們課文中的這個(gè)詞。示屏幕：千姿百態(tài)來(lái)，讀好它。再讀。
2、在家鄉，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見(jiàn)的橋大多是——（石橋），最簡(jiǎn)單的是——最漂亮、最有氣派的數
3、投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的——（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間——（生）
4、除了過(guò)戶(hù)橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數不勝數。
五、學(xué)習第四節
過(guò)渡：家鄉的橋不光造型千姿百態(tài)，名稱(chēng)也很美。（出示橋名）有——（生）
1、請同學(xué)們自己用快速和慢速的方法讀讀橋的名字，感受一下兩種讀法的不同效果。（生自由讀）來(lái)，快速讀——，放慢速度讀——
小結：快讀，讀出了橋的數量，慢讀，把橋的形狀讀了出來(lái)。
2、這些小橋的名稱(chēng)非常多，由來(lái)也是各不相同的，元寶橋、駱駝橋是根據——（生），震龍橋、娘娘橋是根據——（生），如意橋是根據——（生）。更有趣的是，它們或——或——或——或——。你們看，老師用隸書(shū)寫(xiě)的震龍橋（出示）飄逸瀟灑，用揩書(shū)寫(xiě)的元寶橋剛勁雄健。
3、江南的小橋名稱(chēng)真是如詩(shī)如畫(huà)，充滿(mǎn)情趣！看，還有那些橋名呢�。ǚ配浵瘢�
4、家鄉的橋名千奇百怪，字體各異，它們相襯相映，又平添了幾分——（生）難怪幾十里水路百座橋——（生）。
5、家鄉的橋名充滿(mǎn)了情趣。（出示第四節）
如果你是一名導游，請從這些橋里選取一種橋名，把它介紹給游客，你可以從名字的由來(lái)、字體以及和它有關(guān)的故事來(lái)介紹。
小結：家鄉的橋成了我對兒時(shí)的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么——，名稱(chēng)——�？梢�(jiàn)作者對家鄉的橋非�！釔�(ài)），來(lái)，讓我們一起感受家鄉橋的美麗和特別，我們一起讀好3-5節。（音樂(lè )響起，全班齊讀3-5節）
六、學(xué)習第1、2節
江南是我的家鄉，而家鄉的小河非�！ㄩL(cháng)），小橋的數量——（多）。下面我們一起配合著(zhù)讀好1、2兩小節，老師先引讀，你可要注意啊，老師可能改變順序讀，聽(tīng)仔細了。小橋的數量多，怎么多呢？讀——（生）小河非常長(cháng)，怎么長(cháng)呢？讀——（生），一遍不夠再來(lái)一遍（師引讀）
七、對最后一節的理解
長(cháng)相憶、最憶家鄉的橋。憶橋的造型——，憶橋的名稱(chēng)——，憶橋是孩子們的——。
八、放錄像（江南小橋的風(fēng)景），學(xué)生輕輕跟著(zhù)唱《搖啊搖，搖到外婆橋》結束全文。
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