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一年級語(yǔ)文上冊課文石榴笑了教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“力、王、牙、石”4個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，理解課文內容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3、讓學(xué)生明白所有植物的生長(cháng)都有一定的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，理解課文內容。認字、識字。
2、知道“石榴笑了”是什么意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )所有植物的生長(cháng)都有一定的規律
課前準備
一個(gè)石榴、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，激發(fā)學(xué)生興趣
1、板書(shū)課題
2、談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？石榴是什么樣子的呢？（讓學(xué)生說(shuō)，不作評判，然后出示一個(gè)課章前準備的石榴，讓學(xué)生直觀(guān)感受）
3、石榴怎么會(huì )笑呢？想知道是怎么回事嗎，那我們就一起來(lái)看課文吧
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文，要求讀準字音，讀通課文。并把本課的生字在課文中圈出來(lái)。仔細的拼讀拼讀。
2、讀了這篇課文，你知道了些什么？（讓同學(xué)說(shuō)）
三、再讀課文
1、想一想文中哪個(gè)自然段是寫(xiě)第一幅圖的內容，哪個(gè)自然段是寫(xiě)第二幅圖的內容。
2、看一看圖，對照著(zhù)圖再讀課文。
四、逐段學(xué)習課文
1、學(xué)習第一自然段
觀(guān)察沒(méi)笑的石榴是什么樣子，想象樹(shù)上掛滿(mǎn)石榴的情景。王力力的媽媽是怎么說(shuō)的？讀一讀（注意對讀的指導）
2、學(xué)習第二自然段
讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑？結果怎樣？（讓學(xué)生讀，還可讓學(xué)生演）
3、學(xué)習第三自然段
觀(guān)察第二幅圖中石榴的形狀、顏色，形狀變化，說(shuō)說(shuō)石榴笑了沒(méi)有，是怎樣笑的？引導學(xué)生說(shuō)出石榴笑了是什么意思。再讀課文，說(shuō)說(shuō)石榴在什么情況下笑的？石榴笑了，力力心里會(huì )怎么想呢？
討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風(fēng)來(lái)了，石榴就會(huì )笑呢？
五、拓展
說(shuō)說(shuō)你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節成熟，成熟后是什么樣兒的。教師講解，現在科技發(fā)達了，象催熟、冷藏等技術(shù)的不斷提高，果熟期已不受季節限制了。
第二課時(shí)，在學(xué)生對課文內容了解的情況下，利用生字卡片教學(xué)生字。并指導學(xué)生在寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)生字。
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