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一年級語(yǔ)文《燕子媽媽笑了》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1 認識15個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字。
2 正確、流利有感情地朗讀課文。
3 繼續培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.繼續培養學(xué)生自主識字的能力。
2.鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)準備：
生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀(guān)察到的冬瓜和茄子是什么樣的?
二、學(xué)習新課：
1 自讀課文，初步識字。
請你打開(kāi)書(shū)p47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。
2 范讀課文
同學(xué)們讀得真認真!想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認識字的讀音。
3 了解情況，自主學(xué)習
你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來(lái)?好!讓我們想看一看還有那些字不認識?
這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì )有我們不認識的字，如果你們遇到不認識的字怎么辦呢?
(1)借助拼音;(2)問(wèn)別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)問(wèn)老師
下面請用你喜歡的方式學(xué)習你不認識的字，教師巡視。
在你們學(xué)習的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當小老師教教大家呀?
(哪些字?要達到什么程度?在教案里反映出來(lái))
4 四人小組合作學(xué)習課文
生字基本上都認識了，你們想用什么方法學(xué)習課文呢?請幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)(讀書(shū)、表演、組詞寫(xiě)字等)。
組長(cháng)帶著(zhù)用你們組喜歡的方式學(xué)習。
5 匯報學(xué)習
(1)讀課文匯報
要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請你認真聽(tīng)準字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣?
學(xué)生評價(jià)
還有用其他方式學(xué)習課文的嗎?
(2)表演匯報
通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事你知道了什么?隨機板書(shū)(大小、顏色、毛刺)
口語(yǔ)交際訓練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?
你們還有什么問(wèn)題嗎?我有個(gè)問(wèn)題,燕子媽媽為什么笑了?同時(shí)板書(shū)課題。(因為小燕子一次比一次觀(guān)察仔細)所以(學(xué)生齊讀課題)
到現在課文里的生字都認識了嗎?
請同桌同學(xué)互相檢查，在認識字的下面打，如果他全認識了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認識的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認識它，什么時(shí)候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會(huì )得到小紅花。
作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)
1 畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子是怎么長(cháng)的?
2 把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，請他們和你一起表演。
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