《鼓勵》讀書(shū)筆記鑒賞

《鼓勵》讀書(shū)筆記800字鑒賞

　　近期我在《讀者》這本雜志上讀了這樣一個(gè)小故事：在紐約一個(gè)叫大沙頭的貧民窟里，生活著(zhù)一群黑人孩子。他們曠課斗毆，甚至砸爛教室玻璃。校長(cháng)為了教育他們，想出了一個(gè)辦法，它每天在課堂上，都要為孩子們看手相，預測孩子們的未來(lái)。

　　當有一個(gè)孩子伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)說(shuō)：我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(cháng)。這個(gè)孩子大吃一驚。因為他是班里學(xué)習最差，最調皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長(cháng)的話(huà)，并且相信了它。

　　從那一天起，紐約州的州長(cháng)就像一面旗幟，約束、鼓舞著(zhù)這個(gè)孩子。他的身上不再沾滿(mǎn)泥土，說(shuō)話(huà)不再夾雜臟話(huà)；他開(kāi)始挺直腰桿走路，努力學(xué)習，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成了州長(cháng)。這個(gè)人就是紐約第五十二任州長(cháng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(cháng)，他的名字叫羅杰.羅爾斯。

　　讀了這個(gè)小故事，我深有感觸：羅爾斯的校長(cháng)并不是能預知未來(lái)的圣人。他只是用了鼓勵，把一個(gè)平凡的孩子變成了不凡的州長(cháng)。

　　由此，我想到了我的學(xué)生。他們如同那天上閃爍不定的星星，有明有暗，有的近，有的遠。但是只要能細心、耐心地去尋找，就會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)、恰當的鼓勵，很可能會(huì )點(diǎn)亮一點(diǎn)，照亮一片。我們教師的鼓勵猶如及時(shí)擦亮的火柴，可讓學(xué)生由平淡無(wú)奇的灰姑娘，迅速變?yōu)槊利惖墓�主�?/p>

　　例如在一次課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生練習造句，有個(gè)平時(shí)在班里很不起眼的學(xué)生說(shuō)出了一個(gè)很美的句子，我試探著(zhù)問(wèn)：還能繼續嗎？再說(shuō)一句，試一試。我帶著(zhù)微笑，用贊許、期待的目光望著(zhù)她，她不慌不忙地為大家描述了一個(gè)很美的圖景。語(yǔ)句通順流暢優(yōu)美，最后我這樣告訴她：許多事情并不難，只要你試一試，你肯定行！不久，這個(gè)同學(xué)在課堂表現突出，寫(xiě)日記興趣濃厚，學(xué)習成績(jì)也都提高了，這次在級部的優(yōu)秀日記展覽中，還展覽了她的兩篇日記呢。由此可見(jiàn)，鼓勵就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能破土發(fā)芽。

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