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論多媒體教學(xué)的弊端與克服
多媒體教學(xué)已經(jīng)成為21世紀教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了許多傳統教學(xué)中的缺陷和不足，尤其在培養學(xué)生創(chuàng )新能力、個(gè)性方面起到了顯著(zhù)的效果。多媒體教學(xué)還有很多潛能和作用等待我們發(fā)掘和利用，同時(shí)我們也應注意到多媒體教學(xué)也不可能是萬(wàn)能的，它也是有缺點(diǎn)和不足的，只有通過(guò)揚長(cháng)避短，才能真正發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的先進(jìn)作用。在研究和多媒體教學(xué)中，有幾方面覺(jué)得必須注意克服。
1、留足思維時(shí)間：課件教學(xué)以其容量大，速度快，易操作、課堂教學(xué)高效率而自豪。然而若畫(huà)面的切換太快，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度，象電視或電影畫(huà)面那樣一閃而過(guò)，不容學(xué)生細看和思考，那將極大地教學(xué)效果，因此課件教學(xué)中要給學(xué)生留有足夠的思維活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識內容。
2、不搶思維空間：多媒體課件教學(xué)要注意體現培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力。如果在課件中把所有抽象思維、文字語(yǔ)言的理解都用多媒體形象展現出來(lái)，實(shí)際上是扼殺了學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng )造能力的培養。課件僅僅是師生雙邊活動(dòng)中的一種輔助或補充，要充分考慮學(xué)生智力和能力的培養，尤其是創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不能一切都包辦到底，到頭來(lái)是害了下一代青少年的成長(cháng)。
3、機下留"情"：這里的"情"，即是"師生情"，我們教學(xué)一貫注重"言傳身教"，先進(jìn)的教學(xué)手段不應完全取代傳統教學(xué)，板書(shū)、語(yǔ)言描繪、手勢比劃、模型展示、實(shí)物演示、師生情感交流等傳統做法仍然是十分有效的，只有教師和多媒體兩方面的優(yōu)勢都發(fā)揮出來(lái)，才能達到一種完美的結合。
4、機下留"板"：企圖用屏幕來(lái)代替黑板的所有功能，缺乏板書(shū)、演算的做法，將會(huì )事與愿違的。黑板是課堂教學(xué)中師生之間交流知識、經(jīng)驗和體會(huì )一個(gè)不可缺少的地方，一個(gè)考慮多么完善的課件，也不可能完全適合每個(gè)班集體的教學(xué)需要，黑板的作用仍是極其重要的。
5、還真實(shí)感于課堂：要盡可能使多媒體教學(xué)中的內容富有真實(shí)感，不能過(guò)分地夸大或縮小，學(xué)生與機器交流，本身就缺乏一種真實(shí)性，如果我們的畫(huà)面過(guò)于夸張、虛擬，那無(wú)疑是一種"雪上加霜"，久而久之，學(xué)生就會(huì )對失去信心和喪失科學(xué)能力。
6、靈活的交互教學(xué)。教師的課堂教學(xué)不可能是統一模式，教師要依據教學(xué)對象的變化不斷改變教學(xué)、統籌全局，引導學(xué)生適時(shí)開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，從而充分發(fā)揮教師的主導作用。因此課件應具備很強的交互功能，教師能及時(shí)調整教學(xué)內容、程序以達到最佳教學(xué)效果�？煽匦赃�表現在教學(xué)內容、情節、速度能隨意改變和設置參數，富有探索性和研究性。
7、適應個(gè)性化的教學(xué)：多媒體課件還應能適合開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)的需要，從而解決傳統教學(xué)中難以解決的重要矛盾。教育對象的發(fā)展往往是很不平衡性，個(gè)性化教學(xué)非常有利于培養學(xué)生的智慧和潛能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
8、不替代學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗：對于實(shí)驗性較強的學(xué)科如物理、化學(xué)、生物，在教學(xué)中該學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗，不能用多媒體虛擬技術(shù)來(lái)代替學(xué)生的實(shí)物實(shí)驗操作，否則會(huì )失去對學(xué)生的科學(xué)性培養。學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)物操作能力，實(shí)驗誤差等仍然要給以足夠的重視。
9、選擇低配置運行環(huán)境：要考慮所制作出來(lái)的多媒體課件對運行環(huán)境要求和所需的操作系統要求不能太先進(jìn)和高配置要求。同時(shí)還應附有安裝說(shuō)明、硬件配置要求（如內存、硬盤(pán)空間、光驅、軟驅、顯示器的分辨率色彩等）和使用方法等。
10、注重的主體性：多媒體課件教學(xué)同樣要明確教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，努力建立"以學(xué)為中心"的教學(xué)模式，要注重如何引導學(xué)生開(kāi)展性、探索性。同時(shí)課件制作應注意簡(jiǎn)潔，勿浮躁，以免學(xué)生注意力。
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