親子活動(dòng)“彩虹傘”的思考與考察

親子活動(dòng)“彩虹傘”的思考與考察

　　活動(dòng)背景

　　體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，還能培養幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì )能力。在我們日常開(kāi)展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對體育活動(dòng)有著(zhù)較濃厚的興趣，但在體育游戲中， 大多鍛煉的是下肢力量．上肢力量鍛煉較少， 幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展：活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少 所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養；同時(shí)，也需要讓孩子們在活動(dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此， 歡樂(lè )童心幼兒體智能設計了“彩虹傘 ”活動(dòng)。在活動(dòng)設計過(guò)程中我發(fā)現彩虹傘非常適合家長(cháng)和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎，來(lái)設計整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　目標的確定

　　彩虹的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”，增強手部、腳步力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”，鍛煉動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性的“海底取寶，練習爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團體游戲的“大灰狼與喜洋洋”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉傘、抓傘等根據幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動(dòng)的定位我們首先確定了一下活動(dòng)目標：體驗與同伴、加入共同游戲的快樂(lè )、感受親子建的溫馨親情、聽(tīng)到信號或音樂(lè )做指定動(dòng)作，練習走、跑、跳、爬、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調應變能力。

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