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六年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)詞背誦》練習題
一、 默寫(xiě)《七步詩(shī)》，并填空：
作者：
1、這首詩(shī)里寫(xiě)到了（ ）種事物，分別是（ ）（ ）。
2、這首詩(shī)里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請分別找出來(lái)，并作解釋?zhuān)?/p>
�。� ）： （ ）： （ ）：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。這是（ ）對（ ）
說(shuō)的，它的意思是（ ）。
4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自
己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個(gè)比喻，指責（ ），
表達了（ ）。
二、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，完成填空。
1、《鳥(niǎo)鳴澗》是（ ）朝被稱(chēng)為“詩(shī)佛”的（ ）寫(xiě)的。全詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)
季節（ ）的景色，突出了一個(gè)“（ ）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它
的意思是（ ）。
2、這是一首（ ），主要描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者
�。� ）的心情。
三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習。
《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（ ）寫(xiě)的一首（ ）詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)到：“寒
雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。，”
詩(shī)中“平明”的意思是（ ）；詩(shī)最后一句的意思是（ ）。這首送別詩(shī)
實(shí)際上是表明詩(shī)人（ ）的品質(zhì)。
我還能默寫(xiě)一首送別詩(shī)，并寫(xiě)上朝代和作者：
四、讀《江畔獨步尋花》，完成練習。
1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱(chēng)為“（ ）”。在《江畔獨步尋花》這首
詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是： ， 。
2、全詩(shī)運用（ ）、（ ）結合的手法，通過(guò)選取繁花、粉蝶、黃
鶯等典型形象，描寫(xiě)了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（ ）之情。
五、默寫(xiě)《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。
1、這兩首詩(shī)都用了（ ）的手法，第一首明寫(xiě)（ ），實(shí)質(zhì)要表達自己
�。� ）的高尚節操；第二首吟詠（ ），贊揚了它們（ ）
的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ ）；“爾”的意思是（ ）。
六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習。
《聞官軍收河南河北》是（ ）寫(xiě)的一首（ ）言（ ）詩(shī)，“聞”的意思
是（ ）。全詩(shī)圍繞（ ）這條感情線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)到原因是（ ），開(kāi)頭的表現是（ ）。接著(zhù)用了兩個(gè)對偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：
�。� ），( )。再接著(zhù)，作者收拾行裝返鄉而去，詩(shī)中寫(xiě)到：（ ），（ ）。最后，作者寫(xiě)到行程迅疾：（ ），（ ）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（ ）。
七、讀《己亥雜詩(shī)》，完成練習。
《己亥雜詩(shī)》是（ ）朝（ ）寫(xiě)的，這是他的《已亥雜詩(shī)》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（ ）；“恃”的讀音是（ ），意思是（ ）；“喑”的讀音是（ ），意思是（ ）；“萬(wàn)馬齊喑”是比喻（ ）�！熬俊钡囊馑际牵� ）；“抖擻”的意思是（ ）。
八、讀《浣溪沙》，完成練習。
蘇軾是（ ）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫(xiě)西湖的名句是（ ），（ ）。他寫(xiě)的詩(shī)《題西臨壁》有兩句（），（ ），常用來(lái)說(shuō)明“當局者迷，旁觀(guān)者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。這首詞還有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了寫(xiě)這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（ ），（ ），（ ）。下闕是：（ ），
�。� ），（ ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。
九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習。
這首詞王觀(guān)起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后進(jìn)行（ ）問(wèn)，“（ ）”？然后回答：“（ ）�！边@是指（ ）的地方。接著(zhù)，作者感嘆：（ ），（ ）。最后，作者囑咐（ ）：（ ），（ ）�！安匪阕印笔窃~牌名，你還學(xué)過(guò)的詞牌名有：
十、附加題：
1、李白被稱(chēng)為“（ ）”，默寫(xiě)兩首他寫(xiě)的詩(shī)。
2、把《江畔獨步尋花》改寫(xiě)成一段寫(xiě)景的文字，看誰(shuí)能生動(dòng)描寫(xiě)詩(shī)意，又寫(xiě)
得優(yōu)美動(dòng)人。
六年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)詞背誦》練習題參考答案
一、默寫(xiě)《七步詩(shī)》，并填空：
七步詩(shī) [三國·魏]曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？
1、這首詩(shī)里寫(xiě)到了（2）種事物，分別是（萁）（ 豆 ）。
2、這首詩(shī)里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請分別找出來(lái)，并作解釋?zhuān)?/p>
持： 用來(lái)。 泣： 哭泣 煎： 殘害
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問(wèn)）句。這是（曹植）對（曹丕）說(shuō)的，它的意思是（ 你我本來(lái)是同條根上生出來(lái)的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？ ）。
4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用這個(gè)比喻，指責（曹丕迫害親兄弟），表達了（ 內心的悲憤 ）。
二、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，完成填空。
1、《鳥(niǎo)鳴澗》是（唐）朝被稱(chēng)為“詩(shī)佛”的（王維）寫(xiě)的。全詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)季節（深山幽谷夜晚寂靜）的景色，突出了一個(gè)“（ 靜）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（時(shí)而，偶爾）。
2、這是一首（山水詩(shī)），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的心情。
三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習。
《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫(xiě)的一首（送別）詩(shī)。寫(xiě)到：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！痹�(shī)中“平明”的意思是（清晨）；詩(shī)最后一句的意思是（朋友呵，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅守信念�。�。這首送別詩(shī)實(shí)際上是表明詩(shī)人（清廉正直）的品質(zhì)（或開(kāi)朗胸懷和堅強性格）。
我還能默寫(xiě)一首送別詩(shī)，并寫(xiě)上朝代和作者： 別董大（唐·高適）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
送元二使安西（唐代·王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
送孟浩然之廣陵(唐·李白)
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡, 唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
四、讀《江畔獨步尋花》，完成練習。
1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱(chēng)為“（詩(shī)圣）”。在《江畔獨步尋花》這首詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。
2、全詩(shī)運用（物我交融）、（情景相生）結合的手法，通過(guò)選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫(xiě)了（春天生氣盎然 ）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（快樂(lè )）之情。
五、默寫(xiě)《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。
石灰吟 [明]于謙 千錘萬(wàn)鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人間。 竹石 （清）鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。
1、這兩首詩(shī)都用了（托物言志）的手法，第一首明寫(xiě)（石灰），實(shí)質(zhì)要表達自己（ 不畏艱險、不怕?tīng)奚�，在人生道路上清清白白做人）的高尚節操；第二首吟詠（竹石），贊揚了它們（堅韌不拔、百折不撓）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ 吟頌，古代詩(shī)歌的一種形式。）；“爾”的意思是（你）。
六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習。
《聞官軍收河南河北》是（杜甫）寫(xiě)的一首（ 七）言（律）詩(shī)，“聞”的意思是（聽(tīng)說(shuō) ）。全詩(shī)圍繞（ 欣喜若狂）這條感情線(xiàn)索來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)到原因是（劍外忽傳收薊北），開(kāi)頭的表現是（初聞涕淚滿(mǎn)衣裳）。接著(zhù)用了兩個(gè)對偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：（卻看妻子愁何在）( 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 )。再接著(zhù)，作者收拾行裝返鄉而去，詩(shī)中寫(xiě)到：（白日放歌須縱酒），（ 青春作伴好
還鄉）。最后，作者寫(xiě)到行程迅疾：（即從巴峽穿巫峽），（便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（欣喜若狂）。
七、讀《己亥雜詩(shī)》，完成練習。
《己亥雜詩(shī)》是（清）朝（龔自珍）寫(xiě)的，這是他的《已亥雜詩(shī)》中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中國）；“生氣”的意思是（生氣勃勃的局面）；“恃”的讀音是（shì），意思是（ 依靠）；“喑”的讀音是（yīn），意思是（啞 ）；“萬(wàn)馬齊喑”是比喻（社會(huì )政治毫無(wú)生氣 ）�！熬俊钡囊馑际牵ńK究，畢竟。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。
八、讀《浣溪沙》，完成練習。
蘇軾是（ 宋）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫(xiě)西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）。他寫(xiě)的（哲理）詩(shī)《題西臨壁》有兩句（不識廬山真面目），（ 只緣身在此山中 ）。常用來(lái)說(shuō)明“當局者迷，旁觀(guān)者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫(xiě)的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（詞牌）名。這首詞還有“序”，是：（游蘄(qí)水清泉寺），（寺臨蘭溪 ），（ 溪水西流 ）。交待了寫(xiě)這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無(wú)泥 ），（ 蕭蕭暮雨子規啼 ）。下闕是：（誰(shuí)道人生無(wú)再少？）（ 門(mén)前流水尚能西�。� 休將白發(fā)唱黃雞 ）。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛(ài)生活，豁達樂(lè )觀(guān)）的感情。
九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習。
這首詞王觀(guān)起首用（水）比喻（美人流動(dòng)的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后進(jìn)行（設）問(wèn)，“（ 欲問(wèn)行人去那邊）”？然后回答：“（眉眼盈盈處）�！边@是指（ 山水交匯）的地方。接著(zhù)，作者感嘆：（ 才始送春歸），（又送君歸去 ）。最后，作者囑咐（鮑浩然）：（若到江南趕上春），（ 千萬(wàn)和春住 ）。
十、附加題：1、李白被稱(chēng)為“（ 詩(shī)仙 ）”，李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 默寫(xiě)兩首他寫(xiě)的詩(shī)。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 靜夜思 （唐）李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 頭思故鄉。 孤帆遠影碧空盡， 惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。 古朗月行（節錄） （唐）李白 早發(fā)白帝城 （唐）李白
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。 又疑瑤臺鏡，飛朝(zhāo)辭白帝彩云間， 千里江陵一日還在青云端。 (huán)。
望廬山瀑布 （唐）李白 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重(chóng)山。 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川， 飛流望天門(mén)山 （唐）李白
直下三千尺。 疑是銀河落九天。 天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。
18、贈汪倫 （唐）李白 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來(lái)。
2、把《江畔獨步尋花》改寫(xiě)成一段寫(xiě)景的文字，看誰(shuí)能生動(dòng)描寫(xiě)詩(shī)意，又寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人。 在前往黃四娘家的過(guò)程中有一條小徑，小徑邊開(kāi)滿(mǎn)了花兒。陽(yáng)春三月里，百花齊放，爭奇斗艷。瞧，迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著(zhù)，明艷艷的金黃色耀人眼花;月季也不甘示弱，開(kāi)放出一朵朵迷人的小花，遠遠望去，漂亮極了；還有山茶花，它開(kāi)得那么耀眼，鮮艷，在陽(yáng)光下?tīng)q爍閃耀。千萬(wàn)朵飽滿(mǎn)的花兒壓得枝都低了。
這美麗的景色怎能容花蝴蝶們錯過(guò)？它們戀戀不舍地在花叢中飛舞，嬉戲。只見(jiàn)近處的花叢中有幾只帶著(zhù)紫色斑點(diǎn)的大蝴蝶，一會(huì )兒翩翩飄在空中，一會(huì )兒又豎起雙翅落在花上。簡(jiǎn)直分不清是蝴蝶變成了花朵變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來(lái)。成群的蝴蝶時(shí)聚時(shí)散，絢麗多彩的翅膀為春天增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
還有飛落在碧綠樹(shù)枝上的幾只小黃鶯“嘰嘰喳喳”地唱著(zhù)，那聲音婉轉動(dòng)人，沒(méi)有統一的臺階，沒(méi)有整齊的節奏，然而那聲音卻非常動(dòng)聽(tīng)。
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